* 2-in-1 combinatie van complete multivitamine met mineralen én zuivere visolie met 60% omega-3 vetzuren
* Eén capsule per dag
* Helpt hart en bloedvaten gezond te houden
* Voor extra weerstand
* Verkrijgbaar in verpakking van 60 capsules

Davitamon Compleet + Omega 3 Visolie is een bijzondere combinatie van vitamines, mineralen met een zuivere, geconcentreerde visolie in één capsule per dag. De samenstelling is afgestemd op de behoefte van volwassenen en kinderen vanaf 12 jaar. Het bevat niet alleen essentiële vitamines en mineralen, maar ook de voor hart en bloedvaten zo belangrijke omega-3 visvetzuren. De meest recente aanbevelingen van de Gezondheidsraad voor vitamines en visvetzuren vormen de basis voor de samenstelling van Davitamon Compleet + Omega 3 Visolie.
Hart en bloedvaten
Het behoud van een gezond hart en gezonde bloedvaten is een belangrijke voorwaarde voor een fit en gezond leven. Het hart is immers de motor die het lichaam werkend houdt. Het pompt het bloed rond en voorziet daarmee alle lichaamscellen van top tot teen van noodzakelijke stoffen als vitamines, mineralen en zuurstof. Gezond leven en eten helpt hart en bloedvaten in goede conditie te houden. Het gebruik van Davitamon Compleet + Omega 3 Visolie als aanvulling op de voeding past in een gezonde leefstijl.
Omega 3 visvetzuren
Omdat visvetzuren zo belangrijk zijn voor hart en bloedvaten, heeft de Gezondheidsraad in 2006 de aanbevolen dagelijkse hoeveelheid hiervoor verhoogd naar 450 mg per dag. Wie minder dan 2 keer per week vis eet, waarvan minimaal 1 keer vette vis, krijgt deze hoeveelheid visvetzuren niet binnen. Daarnaast kan een aanvulling op de voeding in sommige situaties zinvol zijn om hart en bloedvaten extra te ondersteunen. Denk aan veranderingen in eetgewoonten of leefpatroon. Davitamon Compleet + Omega 3 Visolie voorziet voor een belangrijk deel in de dagelijks benodigde hoeveelheid omega-3 visvetzuren.

Literatuur over gespreksvoering met kinderen bestaat nauwelijks. Spreken met kinderen is echter voor bijna iedereen een dagelijkse bezigheid en voor professionals een kernactiviteit. Desondanks is er tijdens opleidingen nauwelijks aandacht voor. Naast het voeren van vraaggesprekken met kinderen wordt in deze uitgave gespreksvoering in het algemeen beschreven en behandelt het in het bijzonder hulpverleningsgesprekken en gesprekken in de schoolsituatie.In Luister je wel naar mij? beschrijft Martine Delfos hoe een gesprek met vierjarigen, achtjarigen of twaalfjarigen gevoerd kan worden. Moet je praten en spelen tegelijk? Welke vraagtechnieken zijn op welke leeftijd geschikt? Hoe schat ik de mentale leeftijd van een kind in? Hoe zorg je dat het kind een optimale getuige is?Luister je wel naar mij? dat Martine Delfos schreef met medewerking van Jorien Meerdink en Fiet van Beek van bureau WESP, is een boek over gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf waarin het meest recente onderzoek verwerkt is tot een model van leeftijdgewijze vormen van gespreksvoering. Het is geschikt als leerboek voor mensen die met kinderen in de basisschoolleeftijd werken, van leerkracht of politieagent tot therapeut.Dr. Martine F. Delfos is psycholoog/therapeut en is gespecialiseerd in het werken met meervoudig getraumatiseerde kinderen en volwassenen. Zij werkt onder andere binnen de jeugdhulpverlening en verzorgt nascholing aan psychologen, orthopedagogen, artsen, maatschappelijk werkers en groepsleiders.

Wat is ADHD? De laatste tijd staan ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) en ADD (Attention Deficit Disorder) sleeds meer in de belangstelling. Steeds meer mensen herkennen zich in de verhalen van mensen met ADHD of ADD. Terwijl men lange tijd heeft gedacht dat deze stoornis alleen bij kinderen voorkwam, is er sinds kort een groeiend besef dat ook veel volwassenen met vergelijkbare problemen kampen.Als u snel bent afgeleid, moeite heeft met details, het moeilijk vindt om te plannen, vaak dingen vergeet, zich bijna altijd rusteloos voelt, dan kan het zijn dat u aan ADHD of ADD lijdt. In dit boek leest I meer over de symptomen. Uitvoerig beschrijft Kathleen Nadeau welke problemen u Kunt tegenkomen in uw relatie, binnen het gezin of op het werk, Aan de hand van herkenbare voorbeelden zet zij vervolgens uiteen hoe u beter met probleemsituaties om Kunt gaan. Praktische tips en strategieën worden afgewisseld met persoonlijke verhalen en aangrijpende voorbeelden. Er wordt ook ruime aandacht besteed aan de effecten van medicatie en psychotherapie en in een apart hoofdstuk wordt er stilgestaan bij de vraag wat ADD/ADHD voor vrouwen betekent.Aandacht – een kopzorg? is een praktische gids voor iedereen met concentratieproblemen. Door de zeer heldere stijl van Kathleen Nadeau is het boek geschikt voor iedereen die benieuwd is naar ADHD. Als zodanig is gediagnosticeerd of specifieke problemen ervan ondervindt. Tegelijkertijd is het ook zeer geschikt voor u als u iemand kent met ADD of ADHD.Verwante uitgavenADHD bij vrouwen, Richtlijnen voor diagnostiek en behandelingP. Quinn en K. Nadeau, le druk 2004, ISBN 9789026517419ADHD bij volwassenen. Inleiding in diagnostiek en behandelingJ.J.S. Kooij, 3e druk 2005, ISBN 9789026517228AD(H)D, een volwassen benadering. Individuele coaching en groepsbehandeling H.Wenning en M. Santana e.v. Kloek, 2e druk 2005, ISBN 9789026517617Volwassen & ADHD. Signalering en coaching binnen de eerstelijnshulpverleningS. Haafkes en I. Venema-Bos

Omgaan met kinderen is een vaardigheid die ouders, leerkrachten, kinderverzorgers en groepsleiders dagelijks hanteren. Vanuit een diep respect voor de reeds bestaande houding van deze volwassenen, bieden de auteurs een extra dimensie aan in het communiceren met kinderen. Dit boek gaat over luisteren op vele manieren, naar je diepste zelf en naar anderen. Het is luisteren naar wat kinderen zeggen, voelen, denken, maar ook naar datgene wat dieper zit dan louter gedachten en emoties. Verandering in het gedrag ontstaat wanneer kinderen leren luisteren naar hun eigen binnenkant, naar wat van binnen lijfelijk voelbaar is (een gevoel hebben over, het aanvoelen van iets). Dit veranderingsproces (focussen) wordt verduidelijkt met tal van voorbeelden die de auteurs putten uit hun eigen ervaringen met kinderen, uit workshops, trainingen en begeleiding. Dit boek reikt u een manier aan om beter om te gaan met kinderen. De auteurs maken een onderscheid tussen het dagelijks omgaan met kinderen thuis en een meer gestructureerde aanpak op school en in groepssituaties.ERIK VERLIEFDE is psycholoog en volgde opleidingen in de gedragstherapie en het systeemdenken. Hij werkt als zelfstandige in een groepspraktijk voor kinderen en volwassenen. Naast het geven van vormingen en teambegeleidingen, is hij auteur van o.a. De berengroepen (Acco, 1997), Groeipijnen in so-ciaalcontact (Acco, 1999) en Geef me de tijd (Acco, 2000). MARTA STAPERT is kinderpsychotherapeut, focusingtrainer- en coördinator, erkend door The Focusing Institute in New York. Zij is director van de‘Children’s Focusing Corner’, een werkgroep van The Focusing Institute. Zij werkte met kinderen en ouders in verschillende scholen in Nederland. Naast het coachen van teams uit kinderdagverblijven geeft zij, samen met haar echt-genoot, cursussen en trainingen over heel de wereld.

Een vol hoofd is een hoofd waar niks meer bij kan. Met een vol hoofd lukt het niet goed meer om na te denken of op te letten. Bovendien word je er sneller moe en boos van en verhindert het om goed uit te leggen wat je wilt zeggen. Ook samenwerken of samen spelen worden er een stuk lastiger door.Er zijn hoofden die van binnen zo in elkaar zitten dat ze wel heel snel vol raken. In dit boek worden dat 'snel vollopende hoofden' genoemd. Het boek is speciaal geschreven voor kinderen vanaf 8 jaar en voor betrokken volwassenen die met zo'n snel vollopend hoofd te maken hebben. Op kindniveau wordt concrete uitleg gegeven over informatieverwerkingsproblemen in de hersenen en de impact ervan op de sociaal emotionele ontwikkeling en het zelfbeeld van kinderen. 'Korte lontjes', starheid, onoplettendheid, afleidbaarheid, vergeetachtigheid, impulsiviteit en een vertraagde reactiesnelheid in het gedrag van kinderen, kunnen ook grote bronnen van ergernis voor de omgeving worden. Dit onbegrepen gedrag veroorzaakt zo dikwijls misverstanden in communicatie, strijd en wederzijds onbegrip.In dit boek wordt daarom de nadruk gelegd op psycho-educatie: 'Hoe zorg ik goed voor mijzelf nu ik weet dat het zo werkt in mijn hoofd, en hoe kunnen anderen mij hierin ondersteunen'. Het voorziet ruimschoots in voorbeelden en metaforen van kinderen en volwassenen uit de praktijk. De combinatie van uitleg met ondersteunende tekeningen, tips, (invul)oefeningen en proefjes maken het boek tot een speelse uitnodiging om de inhoud aan eigen ervaring te koppelen.Door het laagdrempelige en praktische karakter zal dit boek een bron van inspiratie, bemoediging en (h)erkenning zijn voor zowel ervaringsdeskundigen als professionals uit het onderwijs en de zorg.

ADHD wordt vaak geassocieerd met een stoornis die alleen bij kinderen voorkomt, en met name het drukke gedrag wordt als typerend gezien. ADHD komt echter bij 1-2 % van de volwassenen in de algemene bevolking voor. Dat betekent dat er in een gemiddelde huisartsenpraktijk van 2400 patienten minimaal 24-48 volwassen patienten met ADHD zullen zijn. Vaak staan kenmerken als vergeetachtigheid, interne onrust, chaotisch denken en snel afgeleid zijn bij volwassenen meer op de voorgrond dan hyperactiviteit. De huisarts speelt een cruciale rol bij het vroegtijdig signaleren en het doorverwijzen naar gespecialiseerde zorg. Na het lezen van Een patient met ADHD zal de huisarts meer kennis hebben over de kenmerken, oorzaken en gevolgen van ADHD bij volwassenen. Daarnaast komen farmacotherapie en psychologische behandelvormen aan bod, evenals praktische adviezen die aan de patient kunnen worden meegegeven.De reeks Een patiënt met is ontwikkeld om huisartsen te informeren over patiënten met een psychische stoornis of klacht. Een stoornis kan de omgang met de patiënt of de behandeling van een andere aandoening immers sterk beïnvloeden. Psychische stoornissen komen binnen de huisartspraktijk veel voor, maar wat kun je er als huisarts zelf mee? Deze boekenreeks geeft de huisarts handvatten om adequate hulp te kunnen verlenen en patiënten de weg te wijzen naar zelfhulp of gespecialiseerde behandeling.

Begeleiding en behandeling van patiënten met hypertensie maakt deel uit van het dagelijks werk binnen de huisartspraktijk: één op de vier volwassenen heeft een te hoge bloeddruk. Het meten van de bloeddruk is daardoor één van de meest voorkomende handelingen. Bètablokkers en plaspillen behoren tot de meest voorgeschreven geneesmiddelen in Nederland, toch blijken veel patiënten die voor bloeddrukbehandeling in aanmerking komen niet goed ingesteld. Hypertensie is, samen met een verhoogd cholesterol en roken, verantwoordelijk voor 80% van alle hart- en vaatziekten. Het doel van deze praktische leidraad is een handvat te bieden om patiënten met hypertensie te identificeren,te behandelen en te controleren.Handelen bij hypertensie geldt als een onmisbaar boek voor de professionele praktijkondersteuner. Er komen verschillende aspecten van hypertensie aan de orde, waaronder de oorzaken en gevolgen van hypertensie, het meten van de bloeddruk, het behandelen van hypertensie en de behandeling van specifieke patiëntgroepen. Ook zijn er hoofdstukken gewijd aan ‘hypertensie in de praktijk’ en ‘de rol van de praktijkondersteuner’, waarin onderwerpen worden behandeld als: het schatten van het cardiovasculair risico, leefstijladviezen, medicamenteuze behandeling, therapietrouw en juridische aspecten. De diverse casussen met uitwerkingen verhelderen hoe de richtlijnen in de praktijk kunnenworden uitgevoerd.Handelen bij hypertensie is het vierde deel in de POH-reeks; een reeks primair bedoeld voor praktijkondersteuners, praktijkverpleegkundigen en praktijkondersteuners in opleiding, maar zal daarnaast zeker ook nuttig zijn voor huisartsen. Door aandacht te besteden aan een diversiteit aan praktische onderwerpen, krijgt de praktijkondersteuner handvatten geboden die ter ondersteuning zullen zijn bij de uitoefening van het dagelijks werk binnen de praktijk.

Deze eerste druk van Leerboek Acute cardiologie beschrijft veelvoorkomende symptomen en bijbehorende behandelingen in de acute cardiologie, zoals pijn op de borst, acuut hartfalen, syncope, hartkloppingen, reanimatie bij volwassenen, anamnese en invasie procedures. Op bijna elke gebied van de cardiologie zijn nieuwe ontwikkelingen te zien. Hierdoor zijn de mogelijkheden voor diagnostiek en behandeling steeds beter en breder. Door gericht beleid rondom reanimatietechnieken bereiken steeds meer slachtoffers van out-of-hospital-cardiac-arrest levend het ziekenhuis. Door veranderingen in de organisatie van zorg in de eerste lijn en door de toename van het aantal patiënten met complexe aandoeningen zijn diagnostiek en behandeling op de eerste (hart)hulp ingewikkelder geworden. Nieuwe richtlijnen van de beroepsgroep, nationaal en internationaal kunnen worden geïmplementeerd in de klinische praktijk. Nieuwere, betere en snellere mogelijkheden in de beeldvorming geven de mogelijkheid om sneller en adequater op acute situaties te reageren. Leerboek Acute cardiologie is tot stand gekomen op verzoek van het CardioVasculair Onderwijs Instituut (CVOI) en de Nederlandse Vereniging voor Cardiologie (NVVC) binnen de opleidingscursus Cardiologie.

De ervaring binnen het speciaal onderwijs heeft geleerd dat speciale kinderen tot heel speciale volwassenen kunnen uitgroeien. In dit boek schetsen de auteurs in een tiental hoofdstukken telkens een beeld van een kind met een specifiek 'raadsel'. Zij vertellen hun ervaringen en geven pedagogische adviezen, die met vallen en opstaan in de praktijk werden ontwikkeld.

Voor jongeren, die geen klinische behandeling meer (nodig) hebben binnen een jeugdinstelling of de 18-jarige leeftijd bereiken, zijn er geen goede vervolgtrajecten en/of -voorzieningen. Het ontbreekt aan samenhang in het individuele zorgtraject over de grenzen van instellingen heen. Door het ontbreken van de juiste individuele ondersteuning komen jongeren vaak niet goed terecht met alle persoonlijke en maatschappelijke risico’s van dien. De overgang van de jeugdinstelling naar volwassenzorg is groot. De methodiek in de jeugdzorg is ontwikkeld voor jongeren tot ongeveer 16 jaar. De methodiek in de volwassenzorg sluit adequaat aan bij volwassenen van ongeveer 23 jaar en ouder. De roep om meer samenwerking in de zorgketen en het oprichten van noodzakelijke overgangsvoorzieningen is alom. Een belangrijke vraag hierbij is hoe pak je de begeleiding van jongeren met probleemgedrag aan tussen 16 en 23 jaar?Hoe(Zo) Volwassen? gaat specifiek over een methodiek voor een (RIBW-)woonvoorziening jeugd die in samenspraak met professionals uit jeugdzorg, volwassen GGZ en een lectoraat binnen het Hoger Sociaal Agogisch Onderwijs (hbo-onderwijs) is ontwikkeld. De methodiek beschrijft hoe jongeren adequate begeleiding krijgen en voorbereid worden op de overgang van jeugdinstelling naar volwassenenzorg. Doordat er praktijkgericht onderzoek aan is gekoppeld, is er een best practice ontwikkeld en geïmplementeerd. De methodiek getiteld ‘Hoe(Zo) Volwassen?' is ontwikkeld in en door de praktijk samen met een kennisinstelling. Het is een concreet resultaat van een RAAK-project dat mede gefinancierd is door de Stichting Innovatie Alliantie Nederland (SIA).Dit boek is bedoeld voor begeleiders, toekomstig begeleiders van jongeren tussen 16 en 23 jaar (mbo- en hbo-studenten onder andere van de opleidingen SPW, SPH, MWD, Pedagogiek), ketenregisseurs, trajectbegeleiders, case-managers, proces-en netwerkmanagers, verandermanagers, adviseurs en bestuurders die op zoek zijn naar een ontbrekende schakel tussen twee ketens van je

Een 'onedele' materie -zoals lood- omzetten in edelmetaal -goud!-: dat was al de ambitie van de vroegmiddeleeuwse alchemisten. Ze faalden jammerlijk. Toch is het mogelijk om de begeerde transformatie te bewerkstelligen, zij het in overdrachtelijke zin. Dit boek gaat over mensen die een bijzondere 'last' in hun privé-leven hebben getrotseerd en vervolgens een minstens zo bijzonder 'succes' hebben gemaakt van hun bestaan. * Je zult als 12-jarige maar geconfronteerd worden met de diagnose 'hersentumor'. En desondanks op je 18de (zonder 'genezen'-verklaring op zak) beginnen aan een artsenstudie, met een heel volwassen en relativerende levensvisie. * Hoe bestaat het dat uit een eenzaam en verwaarloosd kind van zes (met een aan alcohol verslaafde moeder) niet alleen een puber met anorexia groeit die te vroeg van huis wegloopt maar uiteindelijk ook een wijze vrouw die coach en hulpverlener is van kinderen en volwassenen. * Kan iemand die de gevangenis vele malen van binnen heeft gezien, die gedeald heeft in LSD en amfetaminen, na zijn 35ste nog de Sociale Academie doen om vervolgens preventieve voorlichting te geven aan jongeren? Het zijn levensverhalen met diep 'insnijdende gebeurtenissen'. Biografieën van zuivere levenskunstenaars. Het gaat natuurlijk niet om heiligen of om éendimensionale rolmodellen. Maar wel om mensen die aan den lijve ervaren hebben wat existentiële dialectiek is: het diepe dal van de ellende dat ligt vóór de top van de innerlijke verrijking. Hun zo treurig begonnen levensloop stemt tot optimisme. Omdat niet het steeds weer vallen telt, zoals Confucius al zei, maar het steeds weer opstaan. Cornelie van Well is een begenadigd auteur. Zij schreef eerder interview-boeken over 'extreem kleine mensen' (ten onrechte wel 'lilliputters' genoemd), over familieleden van mensen met schizofrenie en over de veeleisende wereld van de mantelzorgers. Haar opleiding tot humanisticus geeft haar de juiste achtergrond en ze heeft bovendien een heel empatische benadering van de mensen die

Dysorthografie (problemen hebben met spellen) en dyslexie (problemen hebben met lezen) komen in de meeste gevallen samen voor en worden daarom samen behandeld.Dit boek licht recente visies op de behandeling van dysorthografie en dyslexie toe. Het is een uitgesproken doeboek. Via in detail uitgeschreven therapeutische sessies komen de therapeut, het kind en ook de ouders in beeld. Deze mediatiesetting is uniek. Al te vaak wordt de aanwezgheid van ouders tijdens therapie als 'pottenkijken' ervaren. Dit is een gemiste kans.De auteur geeft aan hoe ouders als cotherapeut kunnen worden ingeschakeld, zowel tijdens de sessies als thuis, door bijvoorbeeld dagelijks een korte oefenperiode in te lassen met hun kind. Een andere troef is de grote domeinspecificiteit van de sessies. De oefeningen zijn stap voor stap uitgewerkt en gekaderd binnen specifieke doelstellingen. Ze zijn erop gericht zo veel mogelijk in te oefenen, vooral van de metafonologe kennis en het snel serieel (letter) benoemen. De therapeutische sessies kunnen worden toegepast bij kinderen vanaf het eerste leerjaar/groep 3 tot en met bij volwassenen, voor wie dan uiteraard het tempo van de oefeningen wordt opgedreven.Dit boek richt zich tot de behandelaars van dyslexie en dysorthografie: leerkrachten, therapeuten, begeleiders en - niet te vergeten - ouders.Ludo Cuypers is voorzitter van het Centrum voor Leerstoornissen in Neerpelt. Hij is ook gastdocent aan de Lessius-Hogeschool in Antwerpen, waar hij o.a. aan de wieg stond van het MDCL-Multidisciplinair Diagnostisch Centrum voor Leerstoornissen.

Wijs Worden komt tegemoet aan de grote vraag naar filosofie, een filosofische benadering van levensbeschouwing en burgerschap op VMBO en HAVO, basisvorming. De methode is bruikbaar binnen vakken waar 'verantwoordelijk handelen' een belangrijk thema vormt. Daarmee is Wijs Worden een breed inzetbare methode.Inhoudelijk zwaartepunt: verantwoordelijkheid, filosofie/ethiek en burgerschap.Didactisch zwaartepunt: zowel zelfwerkzaamheid als zelf leren ontdekken.Deel 1 hst 1 Over wat echt belangrijk is hst 2 Over wat wel en niet deugthst 3 Hoofdwaarden in onze maatschappijhst 4 Wie ben ik?hst 5 Wat kun je zeker weten? hst 6 Jodendom, christendom, islam Tussen de eerste vier hoofdstukken zijn drie facultatieve blokken ingevoegd die leerlingen trainen op het terrein van communiceren en redeneren.De nieuwe website is vanaf 7 mei te bezoeken: www.damon.nl/wijswordenLevens beschouwenTitel: Wijs WordenEindredactie: Jos van de LaarUitgeverij DAMONisbn 978 90 5573 833 5prijs € 19,90, werkboek € 7,25'Nadenken over wat belangrijk is: is dat niet belangrijk?' Voor volwassenen klinkt het als een open deur, laten we er dan ook maar geen antwoord op geven. Maar u begrijpt dat het vooral voor pubers een van de meest belangrijke bezigheden is; je afvragen hoe de wereld nou eigenlijk in elkaar steekt? En wat vind ik zelf belangrijk? Al lijkt het er soms op dat pubers daarin vooral gestuurd worden door hun hormonen.Dit boek plus werkboek geeft een goede begeleiding in het structureren van de stroom aan vragen en gedachten die zowat elk puberleven zo kwellend maakt: "Simpel gezegd: iedereen heeft een levensbeschouwing, maar niet iedereen denkt even goed na over zijn levensbeschouwing."Waarom het zinnig en vooral ook leuk is om een goed beeld van je eigen visie te krijgen, wordt na het doen van de oefeningen ook steeds duidelijker. Bijna elke jonge

Tot voor kort werd ADHD voornamelijk als een aandoening bij kinderen beschouwd. Ook volwassenen kampen met ADHD. Het is een stoornis waarmee je geboren wordt, dat niet zomaar overgaat bij het ouder worden. Je kunt in het dagelijks leven veel last hebben van ADHD. Maar er is ook veel te doen om de stoornis hanteerbaar te maken en negatieve gevolgen te beperken. Het is daarom belangrijk te weten hoe je er het beste mee omgaat.Voor mensen met ADHD is het remmen van gedrag en het filteren van informatie moeilijk. Zelfs zo moeilijk dat aanlopen tegen problemen op school, in werk en bij het aangaan van sociale contacten, iedere dag plaatsvindt. ADHD kenmerkt zich door aandachtsproblemen, hyperactiviteit en impulsiviteit. Bij volwassenen treden vooral problemen met het richten en volhouden van de aandacht op de voorgrond.In Leven met ADHD geven Maura Beenackers, Fiona Kat en Willemijn ter Brugge antwoord op vragen als: Wat er is met mij aan de hand? Wat betekent ADHD voor mij en mijn omgeving? En: Wat kan ik er zelf aan doen? De auteurs geven praktische tips en bruikbare adviezen over het veranderen van leefgewoonten en het aanleren van nieuwe vaardigheden. Ook de diverse behandelmogelijkheden binnen de GGZ komen aan bod.Leven met ADHD is bedoeld voor mensen met ADHD en hun directe omgeving. Het boek is tevens bruikbaar in de hulpverlening: voor psychologen, psychotherapeuten, huisartsen en maatschappelijk werkers die mensen met ADHD behandelen of begeleiden.

Steeds meer patiënten met astma- en COPD hebben contact met de praktijkondersteuner van de huisarts. Om eenduidige informatie en duidelijke adviezen over medicatie en behandeling te geven, is het voor de praktijkondersteuner daarom van belang de kennis van astma en COPD voortdurend up-to-date te houden. Aandacht voor astma en COPD levert hieraan een belangrijke bijdrage.Aan bod in Aandacht voor astma en COPD komen onder andere kwaliteit van de zorgverlening in de praktijk, het onderzoek van de patiënt, diagnostiek, medicamenteuze en niet-medicamenteuze behandeling en astma bij kinderen. Uitgangspunt bij deze complete handleiding zijn de drie NHG-standaarden Astma bij Kinderen, Astma bij Volwassenen en COPD. Verder baseert Aandacht voor astma en COPD zich op internationale richtlijnen; en worden de resultaten van wetenschappelijk onderzoek vertaald naar de praktijk van de zorg. De diverse casussen met uitwerkingen verhelderen hoe de richtlijnen voor goede astma- en COPD-zorg in de praktijk kunnen worden uitgevoerd.Aandacht voor astma en COPD is het tweede deel in de POH-reeks; een reeks primair bedoeld voor praktijkondersteuners, praktijkverpleegkundigen en praktijkondersteuners in opleiding, maar zal daarnaast zeker ook nuttig zijn voor huisartsen. Door aandacht te besteden aan een diversiteit aan praktische onderwerpen, krijgt de praktijkondersteuner handvatten geboden die ter ondersteuning zullen zijn bij de uitoefening van het dagelijks werk binnen de praktijk

TOTAAL - een veelgebruikte basiscursus voor anderstalige volwassenen om de Nederlandse omgangstaal leren. Deze methode bestaat uit een boek (20 lessen /280 pagina's) en cd-rom met meer dan 10 uur aan luisteroefeningen.TOTAAL is met name bedoeld voor middelbaar en hoger opgeleide anderstaligen. De methode is inzetbaar in individuele en in groepscursussen, binnen en buiten het Nederlandse taalgebied.Het boek bevat veel materiaal dat zelfwerkzaamheid mogelijk maakt en bevordert: vocabulaire lijsten en lijsten met grammaticale termen in drie talen (Fr, Du, En). Op de meegeleverde cd-rom staat ruim 10 uur luister- en oefenmateriaal, sleutel van alle luister- en huiswerkoefeningen en van de toetsen.De methode is geschikt voor zowel absolute beginners als zg. false-beginners. Totaal brengt de cursisten tot een taalbeheersingsniveau dat hen in staat stelt te communiceren in dagelijkse taalgebruikssituaties.

Literatuur over gespreksvoering met kinderen bestaat nauwelijks. Spreken met kinderen is echter voor bijna iedereen een dagelijkse bezigheid en voor professionals een kernactiviteit. Desondanks is er tijdens opleidingen nauwelijks aandacht voor. Naast het voeren van vraaggesprekken met kinderen wordt in deze uitgave gespreksvoering in het algemeen beschreven en behandelt het in het bijzonder hulpverleningsgesprekken en gesprekken in de schoolsituatie.In Luister je wel naar mij? beschrijft Martine Delfos hoe een gesprek met vierjarigen, achtjarigen of twaalfjarigen gevoerd kan worden. Moet je praten en spelen tegelijk? Welke vraagtechnieken zijn op welke leeftijd geschikt? Hoe schat ik de mentale leeftijd van een kind in? Hoe zorg je dat het kind een optimale getuige is?Luister je wel naar mij? dat Martine Delfos schreef met medewerking van Jorien Meerdink en Fiet van Beek van bureau WESP, is een boek over gespreksvoering met kinderen tussen vier en twaalf waarin het meest recente onderzoek verwerkt is tot een model van leeftijdgewijze vormen van gespreksvoering. Het is geschikt als leerboek voor mensen die met kinderen in de basisschoolleeftijd werken, van leerkracht of politieagent tot therapeut.Dr. Martine F. Delfos is psycholoog/therapeut en is gespecialiseerd in het werken met meervoudig getraumatiseerde kinderen en volwassenen. Zij werkt onder andere binnen de jeugdhulpverlening en verzorgt nascholing aan psychologen, orthopedagogen, artsen, maatschappelijk werkers en groepsleiders.

Así es is een communicatieve leergang Spaans. De leergang kan voor diverse typen cursisten gebruikt worden vanaf de bovenbouw van het voortgezet onderwijs tot en met het volwassenen onderwijs. Así es is sterk gericht op spreekvaardigheid. Naast het trainen van taalvaardigheden biedt de leergang veel informatie over Spanje en in mindere mate Spaans Amerika.Deze editie is de volledig herziene uitgave van Así es. Aan de hand van een uitgebreid marktonderzoek bij docenten Spaans is er een inventarisatie gemaakt van de wensen ten aanzien van hun leergang Spaans. De uitkomsten van het onderzoek zijn vervolgens gebruikt bij het herschrijven van Así es.Así es in het kort:- bevat nieuwe actuele lees- en luisterteksten- de lessen zijn korter en er zijn nu 30 lessen verdeeld over 6 modules- bevat audio-cd’s achter in het oefenboek- heeft een nieuwe vormgeving- leidt cursisten op tot niveau A1 van het Europees Referentiekader- heeft portfolio- en herhalingsopdrachten- bij elke module zijn er checklists om te checken of de leerdoelen behaald zijnAsí es is, net als zijn veelgebruikte voorganger Eso sí, een doordachte leergang geschreven door auteurs die hun sporen hebben verdiend binnen onderwijs Spaans en daardoor goed op de hoogte zijn van wat belangrijk is voor de cursist. De behoeften van de cursist zijn dan ook als uitgangspunt genomen bij het ontwikkelen van deze leergang.Ga voor de docentenhandleiding, aanvullend gratis lesmateriaal en verdere informatie naar de website: www.wolters-noordhoff.nl/asiesMarc van der LindenKees van EschAnna Escofet

" In het leven van Bob gaat veel mis. Het lijkt of niemand lang bij hem kan blijven." "Ridder Lars wordt vaak gepest. Hij is erg blij als hij hulp krijgt."Leven–de verhalen! bestaat uit tien mooi geïllustreerde verhalen met thema's die voor iedereen herkenbaar zijn. In de verhalen worden situaties uit het sociale leven op een eenvoudige manier verteld. Gevoelens worden uitgebreid verwoord. Wat ervaart de hoofdpersoon van binnen, wat zien en ervaren de omstanders.Stichting Philapelphia Zorg hoopt met leven–de verhalen! kinderen en volwassenen met een verstandelijke beperking een stapje verder te helpen in het omgaan met en uiten van emoties. Bij dit boek zitten ook 2 luisterboek cd's.

Así es is een communicatieve leergang Spaans. De leergang kan voor diverse typen cursisten gebruikt worden vanaf de bovenbouw van het voortgezet onderwijs tot en met het volwassenen onderwijs. Así es is sterk gericht op spreekvaardigheid. Naast het trainen van taalvaardigheden biedt de leergang veel informatie over Spanje en in mindere mate Spaans Amerika.Deze editie is de volledig herziene uitgave van Así es. Aan de hand van een uitgebreid marktonderzoek bij docenten Spaans is er een inventarisatie gemaakt van de wensen ten aanzien van hun leergang Spaans. De uitkomsten van het onderzoek zijn vervolgens gebruikt bij het herschrijven van Así es.Así es in het kort:bevat nieuwe actuele lees- en luistertekstende lessen zijn korter en er zijn nu 30 lessen verdeeld over 6 modulesbevat audio cd's achter in het oefenboekheeft een nieuwe vormgevingleidt cursisten op tot niveau A2 van het Europees Referentiekaderheeft portfolio- en herhalingsopdrachtenbij elke module zijn er checklists om te checken of de leerdoelen behaald zijnAsí es is, net als zijn veelgebruikte voorganger Eso sí, een doordachte leergang geschreven door auteurs die hun sporen hebben verdiend binnen het onderwijs Spaans en daardoor goed op de hoogte zijn van wat belangrijk is voor de cursist. De behoeften van de cursist zijn dan ook als uitgangspunt genomen bij het ontwikkelen van deze leergang.Ga voor de docentenhandleiding, aanvullend gratis lesmateriaal en verdere informatie naar de website: www.wolters-noordhoff.nl/asiesMarc van der LindenKees van EschAnna Escofet

Met potloden de donkere lucht licht kleuren, een gesprek voeren met een duif die al veel van de wereld heeft gezien en vriendschap sluiten met de krokodil onder het bed. 'Kinderspel' noemen wij dat. Kinderen fantaseren en spelen. Volwassenen worden verondersteld te denken en te werken vanuit een objectieve werkelijkheid. Binnen die opvatting is geen plaats voor de gedachte dat de werkelijkheid wel eens veelvormig kan zijn – dat 'echt en onecht', 'waar en onwaar' vaak een kwestie van perspectief is. Werkelijkheid wordt geconstrueerd in een web van grote en kleine, abstracte en concrete menselijke samenlevingsverbanden. Dit boek laat zien dat spelen met werkelijkheden een krachtig therapeutisch instrument is. Door middel van reflectie op praktijk en theorie worden speelse methoden voor systeemtherapeuten toegankelijk gemaakt. Het boek zet aan tot nadenken over speelsheid als therapeutische interventie en therapeutische attitude. Hierbij staat steeds de vraag centraal hoe een systeemtherapeut kan aansluiten bij de leefwereld van kinderen en jongeren.In deze bundel komen diverse systeemgeoriënteerde psychotherapeuten uit België en Nederland aan het woord. Zij werken met kinderen en jongeren, individueel, in gezins– of in groepsverband. Hun bijdragen zijn gefundeerd in de klinische praktijk en belichten een fijnmazige veelheid van systeemtheoretische perspectieven en therapeutische ingangen. Ze bieden praktijkgerichte handvatten voor de systeemtherapeutische praktijk met kinderen en jongeren

“Door te lezen over zowel de schade als de veerkracht en het vermogen tot herstel, is de bundle motiverend en brengt het je hoopvol in beweging.” Th se Evers, docent zeden Faculteit Bijzondere Politiekunde en Leiderschap, Politie Academie, Apeldoorn.“Dijkstra heeft aandacht voor de meerduidigheid van posities en processen; het gaat niet om dader of slachtoffer, om vader of dader van geweld, om vergeven of vergelden, maar om elkaar afwisselende en soms tegelijkertijd plaatsvindende processen. Het begrip veerkracht als dynamisch ontwikkelingsproces sluit hier naadloos op aan.” Mr dr katinka L nnemann, senior onderzoeker Verwey-Jonker instituut en lector veiligheid en Recht Avans, Hogeschool Brabant.“Om ooit af e kunnen rekene met de schadelijke gevolgen voor kinderen van huiselijk geweld, moeten we ons ook verdiepen in ouderschap. Hiervoor geeft de bundle een aantal aanknopingspunten, Dit boek gaan we ongetwifeld gebruiken in de aansturing en begeleding van ouder-kind begeleiders in de opvang aan mishandelde vrouwen en kinderen.” Drs. Gerie van Maanen, orthopedagoog, Toevluchtsoord Groningen.Hoe gaan kinderen, volwassenen en professionals met geweld en verwaarlozing in gezinnen om? Wat valt er teleren uit de aanpak in de praktijk? Geweld en veerkracht in gezinnen gaat in op deze vragen en biedt een blikverruimend kader. Het geeft professionals steun bij hun dagelijkse werk met huiselijk geweld door hen van relevante achtergrondkennis te voorzien. De bundle is ook belangrijk voor degene die met geweld in gezinnen te maken hebben zoals beleidsmakers en wetenschappers en leent zich prima als studieboek voor beroepsopleidingen en schooling.De auteur Sietske Dijkstra is psycholoog en heeft al ruim 20 jaar expertise in geweld binnen relaties. Ze promoveerde aan de Universiteit van Utrecht en leidt sinds 1998 haar eigen bedrijf. Ze verzorgt schooling, onderzoek en advies bij o.a. Bureaus jeugdzorg (BJZ), opvang, geestelijke gezondheidszorg (ggz), ggd, jeugdhulpverlening,

Levenslooppsychologie beschrijft de ontwikkeling van jongvolwassenen, volwassenen en ouderen. Deze levensfasen worden besproken aan de hand van vier ontwikkelingslijnen: de fysiologische ontwikkeling, de cognitieve ontwikkeling, de ontwikkeling van de persoonlijkheid en de sociale ontwikkeling. Het boek bestaat uit vier delen. Het eerste deel schetst het theoretisch kader van waaruit het is geschreven: de levenslooppsychologie. Het tweede, derde en vierde deel beschrijven de ontwikkeling per levensfase. Voor elke levensfase worden twee specifieke leeftijdsgebonden thema’s nader uitgewerkt. In de jongvolwassenheid staan ouderschap en echtscheiding centraal. De overgang en het grootouderschap zijn de thema’s voor de volwassenheid. Voor de laatste levensfase bespreekt de auteur pensionering en zingeving. Het boek is in de eerste plaats geschreven als studieboek voor het hoger onderwijs en kan worden gebruikt binnen een breed scala van opleidingen: (toegepaste) psychologie, social work, verpleegkunde, personeel en arbeid en pedagogiek. Het geeft de studenten inzicht in de psychologische ontwikkeling van (jong)volwassenen, volwassenen, jonge ouderen en oude ouderen. Het boek wil ook een naslagwerk zijn voor al die professionals, die met mensen werken. Tenslotte kan het boek een vraagbaak zijn voor veel volwassenen die vragen hebben over de levensloop van zichzelf of van een ander. Drs Nelleke Rögels is ontwikkelingspsycholoog en was werkzaam binnen het hoger onderwijs (hbo, wo en hovo).

'Spel en ontwikkeling' is een nieuw boek in de reeks Ontwikkelingsgericht Onderwijs. Het neemt de plaats van 'Spel en spelen'. 'Spel en ontwikkeling' is bestemd voor (aanstaande) leidsters en leerkrachten die ontwikkelingsgerichte spelactiviteiten voor jonge kinderen willen ontwerpen en begeleiden. De praktijkervaringen en de theorievorming uit de afgelopen jaren maken duidelijker dan ooit hoe belangrijk het spel is voor een optimale ontwikkeling van jonge kinderen. Zij hebben niet alleen een rijke speelomgeving en uitdagende activiteiten nodig om te kunnen genieten van het spel en om (weer) te leren spelen. Omdat we weten hoeveel leermogelijkheden in het spel besloten liggen, zijn er vooral ook volwassenen nodig die inzicht hebben in spelontwikkeling. Volwassenen - leidsters en leerkrachten - die het spel van jonge kinderen waarderen, begeleiden en stimuleren. Aan deze pedagogische uitdaging wil dit boek een bijdrage leveren.In het boek zijn drie grote lijnen aan elkaar verbonden.Een daarvan is de uitwerking van de spelactiviteiten die voor kinderen van drie tot ongeveer zeven jaar noodzakelijk zijn: manipulerend spel en bewegingsspel, rollenspel, constructiespel en thematisch spel. Niet alleen het aanbod aan ontwikkelingsgerichte activiteiten en inhouden komt aan de orde, ook en vooral de ontwikkeling van deze spelvormen: vanuit het manipulerend spel naar rollenspel en constructiespel, en vandaar naar de bewuste leeractiviteit.

De tweede wordt gevormd door de leerprocessen die binnen deze spelactiviteiten aangesproken worden: sociale vaardigheden, taalontwikkeling, woordenschat en NT2, symboolvorming en schematiseren, en lees-schrijfontwikkeling en reken-wiskundeontwikkeling. Het spel aan de verteltafel en het maken van teksten en werktekeningen zijn voorbeelden van activiteiten die deze leerprocessen be nvloeden.In de derde lijn krijgen het didactisch handelen en de vaardigheden een plaats die leidsters en leerkrachten inzetten om het spel goed te kunnen ontwerpen, te bege

Op het terrein van de psychiatrische epidemiologie is door de stormachtige theoretische maar vooral methodologische ontwikkelingen in de laatste vijftien jaar veel vooruitgang geboekt. Daarnaast zijn er op verschillende plaatsen in het land onderzoeksgroepen ontstaan, vaak met hun eigen invalshoek en met hun eigen opleidingsfaciliteiten. De redactie heeft bij de samenstelling gekozen om het boek zo veel mogelijk tot de psychiatrische epidemiologie te beperken. Bij onderwerpen van meer algemene epidemiologische aard wordt verwezen naar andere (Nederlandstalige) literatuur. Alleen het eerste hoofdstuk over methoden en technieken kent een meer algemeen inleidend karakter. Het deel over de epidemiologie van de afzonderlijke aandoeningen is beperkt tot de diagnostische hoofdcategorieën bij kinderen, volwassenen en ouderen. Het Handboek psychiatrische epidemiologie biedt u een heldere blik op het verleden en de toekomst. Ook geeft het een indruk van de plaats én de grenzen van dit terrein ten opzichte van andere terreinen binnen en buiten de geestelijke gezondheidszorg. Het Handboek geeft een overzicht van de stand van zaken op het terrein van de psychiatrische epidemiologie. Het is bedoeld als naslagwerk voor ervaren onderzoekers, maar het kan ook gebruikt worden bij onderwijs aan en opleiding van iedereen die de psychiatrische epidemiologie als zijn (toekomstige) werkterrein beschouwd.

In Een vreemde wereld beschrijft Martine F. Delfos op heldere en inzichtelijke wijze wat autisme behelst. Extra aandacht besteedt zij aan kinderen en volwassenen met een autistismespectrumstoornis, ass, die een normale of bovengemiddelde intelligentie hebben.Martine Delfos schetst een omvattend beeld waarin alle aspecten van autismespectrumstoornissen in één verklarend model ondergebracht zijn, van het ‘niet begrijpen van grapjes’, gebrek aan tijdsbesef, obsessies tot en met de ‘behoefte alles hetzelfde te houden en geen veranderingen te accepteren’. Zij introduceert als basisbegrip het socioschema. Dit socioschema behelst de bewuste en onbewuste kennis van zichzelf, hoe men in de wereld staat en hoe men in relatie tot anderen staat. De wijze waarop zich dat bij mensen met autismespectrumstoornissen ontwikkelt, heeft de MAS1P tot gevolg, de regenboog aan mentale leeftijden binnen één persoon. Dit wordt uitvoerig behandeld.Een vreemde wereld biedt tegelijk een stand van zaken van de wetenschap, omdat het wetenschappelijk onderzoek erin verwerkt is en in iedere druk recent onderzoek opgenomen wordt.Met zijn dimensionele model loopt het vanaf de eerste editie in 2001 reeds vooruit op de dsm-v die in 2012/2013 verwacht wordt, waarin autisme onder neurodevelopmental disorders zal worden opgenomen. In deze negende druk wordt aandacht besteed aan de wijze waarop de dsm-v autismespectrumstoornissen zal beschrijven.Een vreemde wereld biedt inzicht in autisme en handvatten voor de behandeling van de verschillende aspecten van autisme, zodat de kwaliteit van leven voor mensen met een autistische stoornis verbeterd kan worden.

Een op de vijf volwassenen in westerse landen heeft last van chronische pijn. Gewrichtsaandoeningen en nek- en rugklachten zijn de meest voorkomende aandoeningen in Nederland. Dit soort pijn brengt beperkingen met zich mee die de kwaliteit van leven aantasten. Onderzoek wijst uit dat psychische stoornissen en klachten veel vaker voorkomen bij mensen met pijn. Het Boom Hulpboek Leven met pijn is een combinatie van psycho-educatie en oefeningen, gebaseerd op mindfulness en Acceptance and Commitment Therapy (ACT). Deze combinatie wordt regelmatig gebruikt bij innovatieve behandelingen binnen revalidatiecentra voor mensen met chronische pijn. De mindfulness-oefeningen en de ACT-methode uit het succesvolle Boom Hulpboek Voluit leven zijn in dit Boom Hulpboek Leven met pijn toegespitst op mensen met pijnproblemen. Over de auteursMartine Veehof en Karlein Schreurs zijn specialisten op het gebied van chronische pijn (en ACT), Ernst Bohlmeijer en Monique Hulsbergen hebben zich verdiept in ACT en mindfulness. Zij schreven eerder het Boom Hulpboek Voluit leven.

Dit boek benadert seksuele, geweld- en levensdelicten vanuit een forensisch-psychologisch perspectief. Dit wil zeggen dat de nadruk ligt op de specifieke ontstaansgronden, motieven en dynamieken van de gewelddaden enerzijds en de persoonlijkheidsstructuren van daders anderzijds. De voornaamste concepten in dat verband zijn seksuele devianties, psychopathologische hechtingspatronen, woede, psychopathie, borderline persoonlijkheidsstoornis en schizofrenie. Er wordt ook aandacht geschonken aan twee forensisch psychologische thema’s die wel vaker van belang zijn bij de rechtspleging zoals (authentieke of gesimuleerde) amnesie bij daders en de betrouwbaarheid van de herinnering van slachtoffers van seksuele en gewelddelicten, zowel bij kinderen als volwassenen. Ten slotte worden de plaats en de taken van forensische psychologen en psychiaters binnen het gevangeniswezen belicht (opvang, begeleiding, advisering, risicotaxatie enz.), samen met de uitdagingen, mogelijkheden en knelpunten die deze opdrachten met zich meebrengen.

Sommige kinderen lopen een kamer binnen en voelen - letterlijk - de sfeer aan, anderen leggen moeiteloos de vinger op een onuitgesproken familieconflict of drukken iemand op het hart voorzichtig te zijn bij het betreden van onbekend terrein. Dit zijn voor hoog-intu´tieve kinderen heel enerverende ervaringen.Zij groeien op in een rationele wereld, waarin alles wat maar enigszins te maken heeft met een zesde zintuig wordt beschouwd als volksvermaak. En dat is niet altijd gemakkelijk voor kinderen die intu´tief sterk ontwikkeld en empathisch zijn.In deze gids behandelt Catherine Crawford een variÙteit aan onderwerpen zoals:hoe herken je een sterk ontwikkelde intu´tie in een kind;in welke opzichten is voor hem/haar het levenanders;wat zijn de neurologische kanten van empathie;10 handige vaardigheden voordat het op eigen benen kan staan;

"Ziektebeelden uit de groep Autisme Spectrum Stoornissen (ASS) worden gekenmerkt door stoornissen in sociaal contact en communicatie en een beperkt interesse- en gedragsrepertoire. De meest bekende en uitgesproken aandoening is Autisme (autistische stoornis) – vooral voorkomend in combinatie met mentale retardatie – maar ook het syndroom van Asperger en PDD-NOS maken deel uit van de ziektebeelden binnen dit spectrum.De laatste vijftien jaar is er duidelijk sprake van een toenemende belangstelling voor de mildere uitingsvormen van de ASS. Beeldvormend, epidemiologisch en genetisch onderzoek hebben meer inzicht gegeven in de achtergronden van het autisme spectrum. De diagnostiek is, mede door de ernst van de co-morbiditeit met andere aandoeningen als ADHD, angststoornissen en psychotische stoornissen, doorgaans verre van eenvoudig. In deze tweede, gewijzigde druk van ‘Autisme Spectrum Stoornissen bij normaal begaafde volwassenen’ is de kennis gebundeld die er op dit moment over dit onderwerp in Nederland voorhanden is. Behalve voor vertrouwde aspecten als de klinische presentatie, neuropsychologische verklaringsmodellen, behandeling en co-morbiditeit is er in twee additionele hoofdstukken volop aandacht voor de aspecten van genetica en beeldvormend onderzoek. Uiteraard is ook de casuïstiek in deze herziening niet vergeten. Ernst Horwitz is als psychiater werkzaam bij de afdeling Psychiatrie van het Universitair Medisch Centrum Groningen (UMCG).Cees Ketelaars is als kinder- en jeugdpsychiater werkzaam bij het Autisme Team Noord- Nederland, onderdeel van Lentis, en bij het Universitair Centrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie Groningen ‘Accare’.Anne van Lammeren is als psychiater werkzaam bij de afdeling Psychiatrie van het Universitair Medisch Centrum Groningen (UMCG)."

"Pubers worden slecht begrepen. Het valt niet mee om puber te zijn en weinig mensen nemen het voor pubers op. Pubers hebben geen advocaten. Veel volwassenen zijn namelijk vergeten hoe ingrijpend de puberteit is geweest.De puberteit staat dan ook bekend als een moeilijke leeftijdsfase. Het is niet gemakkelijk om met pubers om te gaan, ze zijn vaak erg lastig en soms is het onmogelijk om met ze te praten. Toch is het een fascinerende leeftijdsgroep. In de hulpverlening vallen pubers vaak tussen wal en schip omdat zij te oud zijn voor de kindertherapeuten en te jong voor de adolescententherapeuten. Maar ook in het onderwijs, binnen justitie, de kinderbescherming, de sport, het buurtwerk en de jongerenverenigingen worden pubers gezien als een moeilijk toegankelijke groep. Pubers, ontwikkeling en problemen beoogt een bijdrage te leveren aan een beter begrip van de puberteit en de pubers. Het is daarbij tevens een gids voor het signaleren en oplossen van veelvoorkomende puberproblemen. In dat verband komt ook de achtergrond van problemen als alcohol- en drugsgebruik, suïcidaliteit, gedragsproblemen, angst en depressie uitvoerig aan bod. In het geval dat professionele hulp nodig is, geeft het boek advies op welke wijze die hulp het beste kan worden ingezet.Willem Heuves is als universitair docent klinische psychologie verbonden aan de Universiteit Leiden. Hij is tevens zelfstandig gevestigd als psycholoog-psychotherapeut en psychoanalyticus."

"Van de bestaande medische interventies heeft vaccinatie naar alle waarschijnlijkheid de meeste invloed gehad op het terugdringen van ziekte en sterfte. De geschiedenis ervan is lang en boeiend. Die van het Rijksvaccinatieprogramma (RVP) start in 1957 met de invoering van de poliovaccinatie bij zuigelingen en sindsdien heeft het RVP een belangrijke bijdrage geleverd aan het voorkómen van sterfte en ziekte onder kinderen en volwassenen.Sinds 2005 is de aansturing van het vaccinatieprogramma de verantwoordelijkheid van het Centrum Infectieziektebestrijding (CIb), bij het Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu (RIVM). Het Nederlands Vaccin Instituut (NVI) zorgt voor productie en inkoop van de vaccins.De uitgave Fascinatie voor vaccinatie verschijnt ter gelegenheid van het afscheid van prof. dr. Ben van der Zeijst, scientific Director, en drs. Rudy Burgmeijer, Medical Information & Drug Safety Officer, zowel binnen het NVI als daarbuiten markante figuren.Het boek is beslist geen liber amicorum. Kopstukken uit het werkveld hebben – elk vanuit hun eigen specialisme – hun licht laten schijnen over het vakgebied. Het resultaat is een boeiende inkijk in de wereld van de vaccinatie met de focus op de fascinatie van de daarin werkzame professionals."

Volwassenen met een niet-aangeboren hersenletsel worden na een periode van intensieve revalidatie ten volle geconfronteerd met hun beperkingen, wanneer ze terugkeren in hun natuurlijke omgeving, met min- der nabijheid van hulpverleners en minder omgevings- aanpassingen dan voordien. Breinbreker - ontwikkeld binnen een (semi-)residentiële setting - focust zich op de cognitieve, sociale, emotionele en gedragsmatige beperkingen die het gevolg zijn van het hersenletsel. Het bevorderen van de kwaliteit van bestaan is het be- langrijkste doel. In functie hiervan wordt gewerkt naar groter inzicht in de beperkingen, adequater leren om- gaan met de gevolgen ervan, leren gebruik maken van cognitieve vaardigheden, inzetten van compensatie- strategieën en leren toepassen van deze inzichten en vaardigheden in het dagelijks functioneren.Breinbreker is een programma waarin psycho-educatie en oefeningen ter verbetering van sturings- en emo- tionele zelfreguleringsvaardigheden de rode draad vormen. Het boek beschrijft de belangrijkste onder- steuningsprincipes en bevat een grote hoeveelheid materialen die gebruikt kunnen worden voor zowel de assessment als de bevordering van cognitieve en emo- tionele vaardigheden.JOHAN WARNEZ is agogisch directeur van vzw den achtkanter (Kortrijk) en voorzitter/freelance medewerker van vzw CeBCO. Hij publiceerde eerder Mediërend Agogisch Handelen (Acco, 2002) en werkte mee aan de vertaling en de bewerking van verschil- lende denktrainingsprogramma’s, o.a. Leren leren met Reflecto(P.P. Gagné, Acco, 2009).CAROLINE KOPÀCSI is mede- werker van de kwaliteitsunit van vzw den achtkanter (Kortrijk). Sinds 10 jaar legt ze zich toe op de N.A.H.-problematiek in de lange- termijnzorg. Ze is stuurgroeplid van de West-Vlaamse samenwerkings- verbanden Synaps (expertise- bevordering bij professionals) en Samensp(r)aak (informatie- en ontmoetingsmomenten voor familie- leden van personen met N.A.H.).Met online materiaal

Af en toe verschijnt er een boek dat je als medische professional niet mag missen. Naast de gebruikelijke standaardwerken, moet er nu ruimte worden gemaakt voor Herkenning van Letsel door lichamelijk geweld. Mishandeling - of het nu om volwassenen of kinderen gaat - wordt binnen de Nederlandse gezondheidszorg onvoldoende herkend. Letsels kunnen een belangrijke aanwijzing zijn voor mishandeling. Het is van groot belang dat deze verwondingen op een juiste wijze worden beoordeeld, ge´nterpreteerd en geregistreerd, waardoor een begin kan worden gemaakt met de hulp die slachtoffers nu nog te vaak moeten ontberen. Dit boek biedt talloze praktische handvatten om uw kennis en vaardigheid te vergroten bij het herkennen van en het omgaan met letsel door lichamelijk geweld. Veel aandacht wordt geschonken aan incidentie, risicogroepen, daders en klachtenpatronen. Maar ook wordt uitgebreid stilgestaan bij de beschrijving van de diverse soorten letsels, waarbij een helder onderscheid wordt gemaakt tussen letsel door ongevallen en toegebracht letsel. Ten slotte beschrijven de auteurs hoe u tijdens consultvoering met dit lastige onderwerp kunt omgaan en welke juridische kaders daarbij gelden.Herkenning van letsel door geweld is een nuttig boek. Het beeldmateriaal is soms schokkend, maar altijd functioneel en integer gepresenteerd. Deze uitgave is niet alleen een waardevol document voor artsen, maar ook voor verpleegkundigen, tandartsen, fysiotherapeuten, maatschappelijk werkers, medewerkers van politie, justitie en jeugdzorg, psychologen, onderwijzend personeel en andere aanverwante beroepsgroepen. Over de auteursUdo Reijnders is forensisch arts bij de GGD Amsterdam, afdeling Forensisch Geneeskunde. Naast zijn werk als forensisch arts is hij als docent en gastdocent forensische geneeskunde onder meer verbonden aan de VU, de UvA, de NSPOH en het Politie Opleidingscentrum.Hij promoveerde in 1990 op het proefschrift Het geperforeerde ulcus duodeni. Reijnders publiceerde talrijke artike

Landelijk symposium Balans over ADHD/ODD/ASSOp donderdag 29 en vrijdag 30 september vindt het landelijk symposium plaats van de Oudervereniging Balans. Het symposium op 29 september gaat over dyslexie, het symposium op 30 september over ADHD/ODD/ASS. Locatie: Beatrixtheater Utrecht. www.balansdigitaal.nlTijdens het symposium wordt het boek 'Koen - ik heb geen adhd, want ik ben anders dan Leon' te koop aangeboden in de stand van Gerdie Verheijden (alleen op vrijdag), ISOS en in de stand Ef&Ef Media (beide congresdagen).Koen heeft veel pech, maar ook veel geluk. Hij is grappig, weet heel goed wat hij kan, doet ook wat hij kan en weet hiervan zijn omgeving te overtuigen. Koen heeft adhd. Hij is een jongen in wie veel ouders hun kind zullen herkennen. Een kind laat soms iets anders zien dan wat het van binnen beleeft. Het is de kunst van de begeleider om datgene uit een kind naar boven te halen waarvan het zelf denkt dat het maar heel gewoon is, maar waarvan de omgeving soms geen vermoeden heeft. Als een kind zich begrepen voelt en de ruimte krijgt om de eigen talenten te ontdekken, zal hij zich kunnen ontwikkelen tot wie hij werkelijk is.‘Koen’ is een poging om begeleiders, studenten, leerkrachten, docenten en ouders inzage te geven in de belevingswereld van een kind met adhd. Het zou kunnen bijdragen aan een beter beeld van deze kinderen.Dit boek was voor Gerdie Verheijden in eerste instantie een uitlaadklep om de dingen die zij zag bij haar eigen zoon, en zich herinnerde van het kind in haarzelf, te kunnen begrijpen en te plaatsen. Door zich te verplaatsen in Koen, kon ik zij de scherpe kantjes van ervaringen bijschaven en relativeren, om vooral ook de humor van de afzonderlijke gebeurtenissen in te kunnen zien.Met dit boek wil Gerdie Verheijden haar ervaringen delen met andere ouders en een hart onder de riem steken bij alle kinderen en volwassenen met adhd. 'We zouden ons moeten realiseren dat adhd altijd heeft bestaan, maar de laatste jaren pas een naam heeft gekregen. Generaties lang hebben kinderen met adhd e

De afgelopen decennia heeft het gezag van ouders en leraren enorm aan kracht ingeboet. Autoriteit gebaseerd op intimidatie en blinde gehoorzaamheid is inderdaad niet meer van deze tijd. Helaas is er sindsdien ook sprake van een dramatische stijging van opstandig en gewelddadig gedrag onder kinderen en tieners. Er lijkt dus een sterke behoefte te zijn aan een opvoedingshouding die past binnen een vrije en pluralistische maatschappij …In Nieuwe autoriteit biedt Haim Omer een denkkader voor een baanbrekende nieuwe vorm van autoriteit. Omer, hoogleraar psychologie in Tel Aviv, is reeds jaren internationaal bekend door zijn werk over geweldloos verzet. In dit boek maakt hij de stap naar een algehele opvoedingsstijl die toepasbaar is in de thuissituatie, op school en de samenleving. Het begrip waakzame zorg is daarbij een belangrijk element waarin hij op heldere wijze structurele gezinstherapie met hechtingstheorie combineert.Nieuwe autoriteit biedt ouders, leraren, psychologen, beleidsmakers en anderen een kader om gezamenlijk de regie te pakken en vast te houden. Na een heldere uiteenzetting van het model, biedt Omer inzichtelijke voorbeelden en praktische tips om direct toe te passen in de vrije samenleving waarin we leven. Het boek zal zonder twijfel vele ouders, leraren en anderen helpen in hun zoektocht naar het herstel van het contact met hun dierbare kinderen, leerlingen of medewerkers. Nieuwe autoriteit is een gezamenlijke uitgave van Hogrefe Uitgevers en MoleMann Mental Health, een organisatie die zowel kinderen als volwassenen met psychische en psychiatrische problemen behandelt. De werkwijze van Omer heeft binnen het Centrum Nieuwe Autoriteit – een onderdeel van MoleMann Mental Health - een bijzondere plaats gekregen binnen het behandelaanbod.

Het aantal zorgvragen van kinderen in de basisschool neemt een hoge vlucht. Een goed gesprek aangaan met de leerlingen is daarbij vaak een eerste stap. Professioneel met kinderen in dialoog gaan, is echter voor veel volwassenen geen evidentie. In een gesprek kunnen heikele onderwerpen worden aangesneden. En wat doe je daar dan mee? Hoe zorg je ervoor dat een leerling zich begrepen voelt? En welke woorden laat je dan klinken?In Praten met kinderen op school schetst Piet Vandebriel in drie grote thema's hoe de dialoog met een kind best wordt aangepakt. In het eerste thema wordt verduidelijkt op welke wijze kinderen van volwassenen verschillen. De focus ligt daarbij op de ontwikkeling die een kind doormaakt, en hoe dit zich laat zien in de concrete realiteit. Het tweede thema zet de contouren van een goed gesprek uit. Hoe organiseren we het? Wat is nodig om het vlot te laten lopen? En hoe moeten een aantal dingen bekeken, geanalyseerd en geïnterpreteerd worden? Het derde thema spitst zich toe op het gesprek zelf. Hoe beginnen we eraan, wat zeggen we best wel en, vooral, best niet. En hoe implementeren we alles waar vooraf aan werd gedacht?Om het geheel te illustreren, is het boek doorspekt met talrijke concrete voorbeelden.Praten met kinderen op school is op de eerste plaats bedoeld voor leerkrachten, zorgcoördinatoren, leerlingenbegeleiders, GON-begeleiders en CLB-medewerkers, die rechtstreeks instaan voor de zorg aan leerlingen uit de basisschool. De ideeën en tips kunnen echter makkelijk worden vertaald naar andere sectoren waar professionele zorg aan kinderen wordt verleend.PIET VANDEBRIEL is kinder- en jeugdpsychiater. Hij is bezieler van het project Kids on track, dat begeleiding biedt aan kinderen uit de basisschool die geconfronteerd worden met socio-emotionele moeilijkheden en gedragsproblemen. Als lector is hij verbonden aan de Provinciale Hogeschool Limburg binnen de opleidingen verpleegkunde, ergotherapie en kinesitherapie. Verder werkt hij in de Speciale Basisscho

Rehabilitatie is na ruim dertig jaar theorie en praktijk een geaccepteerde en gewaardeerde benadering in de Nederlandse ggz. Rehabilitatie richt zich op de ondersteuning van mensen met ernstige, vaak langdurige psychische aandoeningen. De kern is om cliënten zoveel mogelijk in staat te stellen zelf hun leven vorm te geven op het gebied van wonen, werken, leren, sociale relaties en zingeving. Tot dusver zijn publicaties over de rehabilitatiepraktijk vooral gericht op (jong)volwassenen met langdurige, ingrijpende psychische problemen. Wat nog ontbreekt is een beschrijving van een rehabilitatiepraktijk die is aangepast op de behoeften en mogelijkheden van ouderen met ingrijpende psychische problematiek. Met de vergrijzing vormen zij een groeiende groep.In dit boek wordt beschreven hoe zulke aanpassingen vanuit verschillende rehabilitatiebenaderingen (IRB, SRH, functioneringsgerichte benadering) worden ontwikkeld en uitgewerkt, zowel in de ambulante hulpverlening als in klinische verblijfsafdelingen en beschermende woonvormen.Dat levert kijkjes in de keuken op van goede praktijkvoorbeelden: een rijke bron van inspiratie voor hulpverleners en begeleiders van ouderen binnen en buiten de ggz. Mensen die proberen ouderen die zorg en ondersteuning te bieden die hen in staat stelt het leven te leiden dat bij hen past en waarbij zij zich als persoon de moeite waard voelen.Het boek is gericht op professionals (en professionals in opleiding) die werken in de ambulante hulpverlening van de ggz, op ouderenafdelingen van psychiatrische ziekenhuizen, beschermende en begeleide woonvormen maar ook in de thuiszorg, het welzijnswerk en in verzorgings- en verpleeghuizen. Managers, opleiders en beleidsmakers biedt dit boek inzicht in de voorwaarden voor een effectieve en efficiënte ondersteuningspraktijk.

De sprookjes van Hans Christian Andersen hebben al generaties kinderen en volwassenen geboeid omdat ze grappig, ontroerend en spannend zijn. In dit boek staan zijn bekendste sprookjes, voorzien van ruim 200 schitterende, kleurrijke tekeningen, bij elkaar. Meer dan twintig sprookjes, die iedereen zou moeten kennen, voeren de grote en de kleine lezer een fantastische wereld binnen.

Misschien zijn de echt emotionele ervaringen, de blíjvende ervaringen die we nooit meer vergeten, wel die uit de adolescentie: dat broze gebied waarin het volwassen leven zich voor het eerst aan je openbaart zonder dat je er al helemaal klaar voor bent. Tussenstations gaat over vijf adolescenten tussen de veertien en de achttien jaar, die zich voor situaties geplaatst zien die hun pet te boven gaan, maar die hen wel tot volwassenen smeden, ook al zijn ze zich daar op dat moment (nog) niet van bewust. Verhalen over vastberadenheid en moed, over conflicten binnen het gezin, maar ook over liefde, éducation sentimentale en de vorming van het geweten. ‘In Tussenstations verplaatst ze zich met meesterlijk inlevingsvermogen in vijf adolescenten die door schade en schande volwassen worden.’– Joie de Vivre

De kerstvakantie is net begonnen als Alex op zijn fiets naar huis racet om voor het donker binnen te zijn. Als hij de volgende ochtend wakker wordt, bevindt hij zich in een onbekende kamer, in een vreemd huis, in een ander deel van het land, en het is midden juni…Zes maanden zijn als sneeuw voor de zon verdwenen en de ‘gezinsleden’aan de ontbijttafel zijn volslagen vreemden voor hem. Alsof dat nog niet bizar genoeg is, herkent hij het gezicht van de jongen die hem aanstaart in de spiegel niet. Alex bestaat niet meer. Hij is Philip, Flip voor vrienden en bekenden. En zolang hij er niet achterkomt wat er gebeurd is en hoe hij terug kan keren naar zijn eigen leven, zit hij gevangen in het lichaam van een ander.Martyn Bedford schreef eerder romans voor volwassenen, die ook in het Nederlands verschenen: Staal, Onvoltooid verleden tijd, Zwarte schaduw, Het eiland van verloren zielen en Het Houdini-meisje. Dit is zijn eerste young adult-boek.

Gebr. is een van die zeldzame boeken die zowel door jongeren als door volwassenen worden gewaardeerd. Het is in maar liefst tien talen te lezen: behalve in het Nederlands ook in het Engels, Frans, Duits, Italiaans, Koreaans, Zweeds, Noors, Deens en Ests. Gebr. won onder meer een Zilveren Zoen en de Duitse Jeugdliteratuurprijs. In het oeuvre van Ted van Lieshout neemt Gebr. een belangrijke plaats in; het is het deels autobiografische verhaal over het verlies van zijn broer. Kun je nog een broer zijn als je broer dood is? Dat vraagt de zestienjarige Luuk zich af als zijn jongere broer Marius is gestorven. Die laat een dagboek na dat Luuk met zichzelf confronteert. Wat Marius al over hem wist, probeerde Luuk nog te verbergen, namelijk dat hij meer van jongens dan van meisjes houdt.– Magnum opus van Ted van Lieshout– Nu in gebonden editie met leeslint– Van de winnaar van de Theo Thijssen-prijs– Klassieker binnen de jeugdliteratuur

Je hebt vast wel eens een suikerspin gegeten. Smaakte hij naar meer? Ga dan naar Thailand of Cambodja. Daar zijn snackbars waar je gefrituurde tarantula's kunt kopen. Lekker als knapperig tussendoortje! Smaken verschillen. Eetgewoonten ook. Wij eten met kerst graag konijn of kalkoen. Ben je vlak voor kerst in Noorwegen, dan heb je kans dat er een heel schapenhoofd op tafel komt. In Peru staat vaak geroosterde cavia op het menu en in Japan kun je je wagen aan een bordje kogelvis. Neem wel eerst afscheid van je familie, want of je het diner overleeft, is niet zeker. Dit boek gaat over eetgewoonten wereldwijd. Wat wij vreemd vinden is voor anderen heel gewoon. En andersom. Jij begint misschien te griezelen bij het woord bloedpudding, terwijl anderen zich niet kunnen voorstellen dat jouw vader bij de viskraam likkebaardend van genot een rauwe haring naar binnen laat glijden. Over de auteurbr>Bette Westera schrijft al haar hele leven. Haar boeken werden veelvuldig bekroond en haar humor wordt alom geprezen. Haar verhalen zijn geestig, ontroerend en herkenbaar voor kinderen en volwassenen. Bette treedt via SSS met grote regelmaat op in boekhandels, in bibliotheken en op scholen.

Johannes van de Bank praat en schrijft vrolijk en scherpzinnig, maar dat doet hij onbeschaamd vanuit een gelovig hart! Als jeugdoudste in zijn kerk is Johannes volop in gesprek met jongeren. Hij spreekt hun taal, deelt hun smaak voor populaire cultuur en slaat bruggen tussen de ‘buitenwereld’ en de meer naar binnen gekeerde cultuur van het traditionele geloof. Dat levert spannende, humoristische teksten op die prikkelen en uitdagen. De titel van dit debuut is een licht provocerend statement. In een tijd waarin steeds minder mensen nog iets lijken te hebben met de kerk en het geloof in Christus, wordt hier zonder schaamte kleur bekend. Die wereld waarin wij leven is boeiend, gekmakend, verwarrend en interessant.Jezus is zeg maar echt mijn King is een korte, krachtige en smaakmakende oproep om Jezus te volgen in deze tijd. De vlotte schrijfstijl en thematiek van Johannes van de Bank maken dit boek bijzonder geschikt voor jongeren en volwassenen (jong van geest) die graag hun geloof handen en voeten willengeven.Johannes van de Bank is een domineeszoon en komt uit de reclamewereld. Tegenwoordig werkt hij als Hoofd Communicatie bij NedTrain en schrijft hijcolumns in kranten, tijdschriften en op websites.

Coraline Jones is geen meisje dat zich laat afschrikken. Ze reageert moedig, intelligent en zeer vastbesloten op uitdagingen.En die eigenschappen heeft ze hard nodig in dit fantastische verhaal over een huis aan de verkeerde kant van een deur, met valse ouders die knopen als ogen hebben en haar nooit meer willen laten gaan.Lees het als je durft!Tien jaar geleden besloot Neil Gaiman een boek te schrijven voor zijn dochter Holly (5). Doordat hij het te druk had, bleef hij steken. Toen het eindelijk af was, las hij het voor aan Maddy (6), zijn jongste. Holly las het zelf. Gaiman vreesde dat ze er inmiddels te oud voor was, maar Holly zei:'Ik denk niet dat je te oud kunt zijn voor Coraline.' Een groter compliment is nauwelijks denkbaar.De Amerikaanse eerste druk van 150.000 exemplaren was binnen een maand uitverkocht en de Engelsen verkochten binnen twee weken 40.000 exemplaren.Gaiman: 'Tien jaar geleden zei een bevriende uitgever dat Coraline prachtig maar onpublicabel was omdat het voor volwassenen Ún kinderen is. Rowling, Pullman en Snicket hebben dat veranderd. Coraline blijkt nu zelfs bestsellerabel te zijn!'

EinsteinDoor zijn nieuwsgierigheid en onderzoekende aanpak staat de figuur van Albert Einstein model voor oprechte, diepgaande belangstelling en persoonlijke aandacht. Vanuit die grondhouding is Einstein voortdurend vragen aan het stellen. Hij vraagt en vraagt door en houdt niet op nieuwsgierig te zijn. Deze houding is ook kenmerkend voor een goede leidinggevende en voor een succesvolle coach. In dit boek nemen Rik Bekking en Theo van Mulken het perspectief van de coach als uitgangspunt. De coach vormt samen met de opdrachtgever en de coachee een gezonde driehoeksrelatie.... en de kunst van…In 2005 verscheen Einstein en de kunst van het zeilen, een zoektocht naar de nieuwe rol van de leidinggevende. Een lees- en werkboek over leiderschap en management. Een gebruikersboek dat uitnodigt mee op zoek te gaan naar de nieuwe rol van een leider. Het verzoek van veel gebruikers om ‘meer’, krijgt gehoor in de reeks Einstein en de kunst van... Boeken met dezelfde ambitie, die de structuur, het karakter en de speelsheid van het basisboek naadloos volgen.CoachingIn dit boek staat coaching van individuele professionals centraal. Prikkelende verhalen en herkenbare praktijkvoorbeelden dagen de lezer uit en zetten aan tot nadenken over het fenomeen coaching. De drie hoofdrolspelers die bij coaching betrokken zijn: de coachee, de opdrachtgever en de coach vormen de doelgroep voor dit boek. De thema’s die aan bod komen, worden steeds voor elk van de drie betrokkenen in het coachingsproces beschreven. Coachee, coach en opdrachtgever kunnen daar hun voordeel mee doen.De Systeemtheorie en de Transactionele Analyse vormen het theoretisch kader voor een eigen visie op coaching. Binnen die visie worden het leren van volwassenen en de juiste afstemming tussen coachee, opdrachtgever en coach uitgebreid besproken.Als aanvulling op het boek is er de interactieve website: www.alberteinstein.nl.

ADHD wordt vaak geassocieerd met een stoornis die alleen bij kinderen voorkomt, en met name het drukke gedrag wordt als typerend gezien. ADHD komt echter bij 1-2 % van de volwassenen in de algemene bevolking voor. Dat betekent dat er in een gemiddelde huisartsenpraktijk van 2400 patienten minimaal 24-48 volwassen patienten met ADHD zullen zijn. Vaak staan kenmerken als vergeetachtigheid, interne onrust, chaotisch denken en snel afgeleid zijn bij volwassenen meer op de voorgrond dan hyperactiviteit. De huisarts speelt een cruciale rol bij het vroegtijdig signaleren en het doorverwijzen naar gespecialiseerde zorg. Na het lezen van Een patient met ADHD zal de huisarts meer kennis hebben over de kenmerken, oorzaken en gevolgen van ADHD bij volwassenen. Daarnaast komen farmacotherapie en psychologische behandelvormen aan bod, evenals praktische adviezen die aan de patient kunnen worden meegegeven. De reeks Een patiënt met is ontwikkeld om huisartsen te informeren over patiënten met een psychische stoornis of klacht. Een stoornis kan de omgang met de patiënt of de behandeling van een andere aandoening immers sterk beïnvloeden. Psychische stoornissen komen binnen de huisartspraktijk veel voor, maar wat kun je er als huisarts zelf mee? Deze boekenreeks geeft de huisarts handvatten om adequate hulp te kunnen verlenen en patiënten de weg te wijzen naar zelfhulp of gespecialiseerde behandeling.

ADHD wordt vaak geassocieerd met een stoornis die alleen bij kinderen voorkomt, en met name het drukke gedrag wordt als typerend gezien. ADHD komt echter bij 1-2 % van de volwassenen in de algemene bevolking voor. Dat betekent dat er in een gemiddelde huisartsenpraktijk van 2400 patienten minimaal 24-48 volwassen patienten met ADHD zullen zijn. Vaak staan kenmerken als vergeetachtigheid, interne onrust, chaotisch denken en snel afgeleid zijn bij volwassenen meer op de voorgrond dan hyperactiviteit. De huisarts speelt een cruciale rol bij het vroegtijdig signaleren en het doorverwijzen naar gespecialiseerde zorg. Na het lezen van Een patient met ADHD zal de huisarts meer kennis hebben over de kenmerken, oorzaken en gevolgen van ADHD bij volwassenen. Daarnaast komen farmacotherapie en psychologische behandelvormen aan bod, evenals praktische adviezen die aan de patient kunnen worden meegegeven. De reeks Een patiënt met is ontwikkeld om huisartsen te informeren over patiënten met een psychische stoornis of klacht. Een stoornis kan de omgang met de patiënt of de behandeling van een andere aandoening immers sterk beïnvloeden. Psychische stoornissen komen binnen de huisartspraktijk veel voor, maar wat kun je er als huisarts zelf mee? Deze boekenreeks geeft de huisarts handvatten om adequate hulp te kunnen verlenen en patiënten de weg te wijzen naar zelfhulp of gespecialiseerde behandeling.

Steeds meer patiënten met astma- en COPD hebben contact met de praktijkondersteuner van de huisarts. Om eenduidige informatie en duidelijke adviezen over medicatie en behandeling te geven, is het voor de praktijkondersteuner daarom van belang de kennis van astma en COPD voortdurend up-to-date te houden. Aandacht voor astma en COPD levert hieraan een belangrijke bijdrage.Aan bod in Aandacht voor astma en COPD komen onder andere kwaliteit van de zorgverlening in de praktijk, het onderzoek van de patiënt, diagnostiek, medicamenteuze en niet-medicamenteuze behandeling en astma bij kinderen. Uitgangspunt bij deze complete handleiding zijn de drie NHG-standaarden Astma bij Kinderen, Astma bij Volwassenen en COPD. Verder baseert Aandacht voor astma en COPD zich op internationale richtlijnen; en worden de resultaten van wetenschappelijk onderzoek vertaald naar de praktijk van de zorg. De diverse casussen met uitwerkingen verhelderen hoe de richtlijnen voor goede astma- en COPD-zorg in de praktijk kunnen worden uitgevoerd.Aandacht voor astma en COPD is het tweede deel in de POH-reeks; een reeks primair bedoeld voor praktijkondersteuners, praktijkverpleegkundigen en praktijkondersteuners in opleiding, maar zal daarnaast zeker ook nuttig zijn voor huisartsen. Door aandacht te besteden aan een diversiteit aan praktische onderwerpen, krijgt de praktijkondersteuner handvatten geboden die ter ondersteuning zullen zijn bij de uitoefening van het dagelijks werk binnen de praktijk

Begeleiding en behandeling van patiënten met hypertensie maakt deel uit van het dagelijks werk binnen de huisartspraktijk: één op de vier volwassenen heeft een te hoge bloeddruk. Het meten van de bloeddruk is daardoor één van de meest voorkomende handelingen. Bètablokkers en plaspillen behoren tot de meest voorgeschreven geneesmiddelen in Nederland, toch blijken veel patiënten die voor bloeddrukbehandeling in aanmerking komen niet goed ingesteld. Hypertensie is, samen met een verhoogd cholesterol en roken, verantwoordelijk voor 80% van alle hart- en vaatziekten. Het doel van deze praktische leidraad is een handvat te bieden om patiënten met hypertensie te identificeren,te behandelen en te controleren.Handelen bij hypertensie geldt als een onmisbaar boek voor de professionele praktijkondersteuner. Er komen verschillende aspecten van hypertensie aan de orde, waaronder de oorzaken en gevolgen van hypertensie, het meten van de bloeddruk, het behandelen van hypertensie en de behandeling van specifieke patiëntgroepen. Ook zijn er hoofdstukken gewijd aan hypertensie in de praktijk en de rol van de praktijkondersteuner, waarin onderwerpen worden behandeld als: het schatten van het cardiovasculair risico, leefstijladviezen, medicamenteuze behandeling, therapietrouw en juridische aspecten. De diverse casussen met uitwerkingen verhelderen hoe de richtlijnen in de praktijk kunnenworden uitgevoerd.Handelen bij hypertensie is het vierde deel in de POH-reeks; een reeks primair bedoeld voor praktijkondersteuners, praktijkverpleegkundigen en praktijkondersteuners in opleiding, maar zal daarnaast zeker ook nuttig zijn voor huisartsen. Door aandacht te besteden aan een diversiteit aan praktische onderwerpen, krijgt de praktijkondersteuner handvatten geboden die ter ondersteuning zullen zijn bij de uitoefening van het dagelijks werk binnen de praktijk.