In 1939 deed de universiteit van Harvard een oproep aan joden die net uit Duitsland waren geÙmigreerd om hun ervaringen tijdens de Kristallnacht van 9 op 10 november 1938 op papier te zetten. Meer dan tweehonderdvijftig emigranten reageerden. Publicatie van hun verbijsterende verhalen werd toentertijd verhinderd door het uitbreken van de oorlog. Pas een paar jaar geleden kwamen de verhalen weer boven water - en konden ze alsnog worden gepubliceerd. Honderden joden kwamen in die ene nacht om het leven, dertigduizend werden er in gevangenissen en concentratiekampen voor korte of lange tijd opgesloten en mishandeld, tienduizenden verlieten na die nacht ijlings het land van hun vaderen en voorvaderen om aan een ongewisse toekomst elders te beginnen. De hier verzamelde verhalen over de brullende nazihordes, de openbare vernederingen, de onmenselijke toestanden in de overvolle cellen en kampen zijn allemaal even gruwelijk als aangrijpend.

In 1939 deed de universiteit van Harvard een oproep aan joden die net uit Duitsland waren geÙmigreerd om hun ervaringen tijdens de Kristallnacht van 9 op 10 november 1938 op papier te zetten. Meer dan tweehonderdvijftig emigranten reageerden. Publicatie van hun verbijsterende verhalen werd toentertijd verhinderd door het uitbreken van de oorlog. Pas een paar jaar geleden kwamen de verhalen weer boven water - en konden ze alsnog worden gepubliceerd. Honderden joden kwamen in die ene nacht om het leven, dertigduizend werden er in gevangenissen en concentratiekampen voor korte of lange tijd opgesloten en mishandeld, tienduizenden verlieten na die nacht ijlings het land van hun vaderen en voorvaderen om aan een ongewisse toekomst elders te beginnen. De hier verzamelde verhalen over de brullende nazihordes, de openbare vernederingen, de onmenselijke toestanden in de overvolle cellen en kampen zijn allemaal even gruwelijk als aangrijpend.

MARQUANT 1938-FIRE ENGINE trapauto. Spring in deze rode klassieke brandweer trapauto en je weet zeker dat je de brand altijd de baas bent. Laat iederen weten dat je er aankomt dankzij de metalen bel met slinger. Eenmaal op de plaats van de brand rol je de slang uit en pak je de ladders. Het blussen kan beginnen. Het vuur is uit? Roep nu samen met je vriendjes en vriendinnetjes: de brand is meester! Doordat deze auto volledig uit metaal is gemaakt is deze robuust en duurzaam. De trappers met antislip zijn instelbaar voor extra comfort en veiligheid. Bovendien is hij eenvoudig in elkaar te zetten en is er geen speciaal gereedschap nodig. Specificaties: - Verchroomd stuur. - 2 afneembare houten ladders. - Metalen bel met slinger. - PVC brandslanghaspel. - Geschikt voor kinderen van 3-6 jaar. - Afm.: ca. L95 x B43 x H55 cm.

MARQUANT 1938-TOW TRUCK trapauto. Met deze schitterende trapauto in klassiek model wordt elk takelklusje kinderspel. Bedien samen met vriendjes en vriendinnetjes de takel en metalen haak/ketting. Klaar? Ga dan op weg naar de volgende klus! Doordat deze auto volledig uit metaal is gemaakt is deze robuust en duurzaam. De trappers met antislip zijn instelbaar voor extra comfort en veiligheid. Bovendien is hij eenvoudig in elkaar te zetten en is er geen speciaal gereedschap nodig. Specificaties: - Verchroomd stuur. - Geschikt voor kinderen van 3-6 jaar. - Kleur geel. - Afm.: ca. L95 x B43 x H55 cm.

MARQUANT 1938-BLUE trapauto. Deze schitterende trapauto in klassiek model is de droom van elke kleuter, die gek is op auto´s! Doordat deze auto volledig uit metaal is gemaakt is deze robuust en duurzaam. De trappers met antislip zijn instelbaar voor extra comfort en veiligheid. Bovendien is hij eenvoudig in elkaar te zetten en is er geen speciaal gereedschap nodig. Specificaties: - Verchroomd stuur. - Geschikt voor kinderen van 3-6 jaar. - Kleur blauw. - Afm.: ca. L95 x B43 x H55 cm.

MARQUANT 1938-RED trapauto. Deze schitterende trapauto in klassiek model is de droom van elke kleuter, die gek is op auto´s! Doordat deze auto volledig uit metaal is gemaakt is deze robuust en duurzaam. De trappers met antislip zijn instelbaar voor extra comfort en veiligheid. Bovendien is hij eenvoudig in elkaar te zetten en is er geen speciaal gereedschap nodig. Specificaties: - Verchroomd stuur. - Geschikt voor kinderen van 3-6 jaar. - Kleur rood. - Afm.: ca. L95 x B43 x H55 cm.

MARQUANT 1938-POLICE CAR trapauto. Als jij in deze klassieke politie trapauto stapt is geen boef meer veilig. Inbrekers en bankovervallers maken geen schijn van kans meer, want jij zit ze gelijk op de hielen! Doordat deze auto volledig uit metaal is gemaakt is deze robuust en duurzaam. De trappers met antislip zijn instelbaar voor extra comfort en veiligheid. Bovendien is hij eenvoudig in elkaar te zetten en is er geen speciaal gereedschap nodig. Specificaties: - Verchroomd stuur. - Geschikt voor kinderen van 3-6 jaar. - Kleur zwart. - Afm.: ca. L95 x B43 x H55 cm.

In 1939 deed de universiteit van Harvard een oproep aan joden die net uit Duitsland waren geÙmigreerd om hun ervaringen tijdens de Kristallnacht van 9 op 10 november 1938 op papier te zetten. Meer dan tweehonderdvijftig emigranten reageerden. Publicatie van hun verbijsterende verhalen werd toentertijd verhinderd door het uitbreken van de oorlog. Pas een paar jaar geleden kwamen de verhalen weer boven water - en konden ze alsnog worden gepubliceerd. Honderden joden kwamen in die ene nacht om het leven, dertigduizend werden er in gevangenissen en concentratiekampen voor korte of lange tijd opgesloten en mishandeld, tienduizenden verlieten na die nacht ijlings het land van hun vaderen en voorvaderen om aan een ongewisse toekomst elders te beginnen. De hier verzamelde verhalen over de brullende nazihordes, de openbare vernederingen, de onmenselijke toestanden in de overvolle cellen en kampen zijn allemaal even gruwelijk als aangrijpend.

The history of child labour in America is long and, in some cases, unsavoury. It dates back to the founding of the United States. Traditionally, most children, except for the privileged few, had always worked - either for their parents or for an outside employer. Through the years, child labour practices have changed - and so have the benefits and risks associated with employment of children. In some respects, altered workplace technology has served to make work easier and less hazardous. At the same time, some processes and equipment have rendered the workplace more dangerous - especially for the very young. Child labour first became a federal legislative issue at least as far back as 1906 with the introduction of the Beveridge proposal for regulation of the types of work in which children might be engaged. Although the 1906 legislation was not adopted, it led to extended study of the conditions under which children were employed or allowed to work and to a series of legislative proposals - some approved, others defeated or overturned by the courts - culminating in the Fair Labor Standards Act (FLSA) of 1938.The latter statute, amended periodically, remains the primary federal law dealing with the employment of children. Although providing a framework for regulation of child labour (and, in some cases, forbidding it entirely), the FLSA is not comprehensive, nor does it deal with all employment of children in precisely the same way. Generally speaking, work by young persons (under 18 years of age) in mines and factories is not allowed. What other types of work may be suitable (or especially hazardous) for persons under 18 years of age has been left to the discretion of the Secretary of Labour. Some types of work - for example, some newspaper sales and delivery, theatrical (and related) employment - fall beyond the scope of FLSA child labour requirements. Finally, a distinction has been made between employment in non-agricultural fields and in agriculture - and, in the latter case, between work for a parent or gua

Het is een volkswijsheid en een wetenschappelijk gegeven dat kinderen lichamelijk niet geleidelijk maar met schokken groeien. Ook mentaal groeit je baby met sprongen. Zo'n sprong wordt aangekondigd door de drie H's:Hangerigheid, Huilerigheid, en Humeurigheid. Als het weer zover is, gaan baby en ouders door een moeilijke periode. Deze, voorspelbare, perioden komen op vaste leeftijden terug: rond vijf weken, daarna rond acht weken, dan rond twaalf weken en ga zo maar door. Tien keer is het raak in de eerste twintig maanden, dan is de eerste grote fase in de ontwikkeling van een kind afgerond. Die fase wordt ook wel de sensorimotorfase genoemd.Gelukkig is er een goede reden voor die moeilijke perioden. Met iedere sprong krijgt je baby er een nieuw waarnemingsvermogen en een nieuw leervermogen bij. Plotseling ligt zijn wereldje overhoop.Logisch dat hij van slag is en zich terugtrekt in het oude vertrouwde. Je baby wil eerst 'mamma tanken' alvorens die nieuwe wereld te verkennen. Met iedere sprong wordt het leven van je baby een beetje ingewikkelder.Dat leidt tot meer conflicten en in het tweede levensjaar melden veel ouders echte ruzies, vooral als waarden, normen en regels aan de orde komen en het ontluikende zelfbegrip. Het is bekend dat de puberteit een moeilijke periode is, maar je puberende peuter kan er ook wat van!Als je als ouders weet dat je kind er eigenlijk niets aan kan doen en als je begrijpt wat er in het hoofdje van je baby omgaat, dan zijn de moeilijke perioden beter te verdragen. Dit boek staat vol met uit het leven gegrepen voorbeelden die heel herkenbaar en vaak geestig zijn en met praktische tips en spelletjes die je helpen de moeilijke perioden om te zetten in vooruitgang.De in dit boek beschreven 'sprongen'zijn internationaal onderzocht en bevestigd. Engels, Spaans en Zweeds onderzoek vond mentale sprongen op dezelfde leeftijden als in 'Oei, ik groei!'beschreven staan!

Geef me de 5 is geschreven naar ouders en opvoeders toe. Een kind met autisme op voeden en begeleiden, HOE doe je dat? Daar gaat dit boek over. Het is geschreven vanuit de behoefte aan duidelijkheid en voorspelbaarheid die het kind met autisme nodig heeft. Het kind vraagt als het ware van ons: Geef me de 5. Of anders gezegd: WAT is mijn taak, HOE voer ik hem ui, WAAR vindt het plaats, WANNEER moet ik het doen en WIE is erbij betrokken?Al lezende leert men deze wijze van handelen te hanteren, doordat er uitleg wordt gegeven over wat de gevolgen van de stoornis voor het kind kunnen zijn. Daardoor ontstaat er langzaam bij de lezer het inzicht. Dit noemt de schrijfster: 'de auti-bril opzetten'. Door deze auti-bril op te zetten kun je eigenlijk pas zien HOE het kind denkt zodat je, als ouder/begeleider, daarbij op een passende wijze kunt aansluiten.De CD-ROMOp de CD-ROM Geef me de 5 staan o.a. videofragmenten van beschreven situaties zoals:gedragskenmerken van de stoornisgebruikmaken van visualiseren van takenomgaan met auti-communicatieEen aantal werkbladen in kleurDe meest voorkomende pictogrammen uit het boekOver de auteurColette de Bruin-Wanrooy, is werkzaam als trainer en ambulant begeleider in gezinnen waar sprake is van kinderen met autisme die al dan niet een verstandelijke handicap hebben. Zij is moeder van 5 autistische pleegkinderen en mede opgevoed door een vader met het Syndroom van Asperger. De schrijfster neemt haar lezer mee in haar praktische manier van werken, die natuurlijk naar de eigen situatie vertaald kan worden.

De boekverkoperstip van Bernard Cremer (selexyz scholtens)Nieuwe inzichten"Onthullend boek over de massamoorden in Midden-Europa in de jaren 1933-1945. Timothy Snyder toont ons nieuwe inzichten. De meeste joden bijvoorbeeld stierven niet in kampen, maar gewoon op straat. Daarnaast werden door de nazi's miljoenen andere burgers systematisch vermoord. En ook de Sovjets doodden t.t.v. De Grote Zuivering (1934-1938) miljoenen 'politieke tegenstanders'. Prachtig geschreven."In Midden-Europa - het huidige Oekraïne, Wit-Rusland, Polen en de Baltische staten - werden in de periode 1933-1944 door de nazi's en de Sovjets jaarlijks meer dan een miljoen burgers uitgehongerd, doodgeschoten of vergast. In de landen tussen Berlijn en Moskou woonden de meeste Europese Joden, en het was ook het gebied waar de Wehrmacht en het Rode Leger vochten tot het bittere einde en waar de NKVD, de Russische veiligheidsdienst, en de Duitse SS hun volop huishielden.De enorme schaal waarop in de periode 1933-1944 in deze zogenaamde bloedlanden werd gemoord gaat elke voorstelling te boven. In Bloedlanden reconstrueert Timothy Snyder de Midden-Europese geschiedenis. Naast wetenschappelijke bronnen, raadpleegde hij ook alledaagse bronnen: de brieven die mensen elkaar in de oorlog schreven, de notities die uit de trein werden gegooid en de dagboeken die men vond in de kleding van vermoorde burgers.Bloedlanden is een baanbrekend boek over de verschrikkingen van de twintigste eeuw in Midden-Europa. In een weergaloze stijl zet Snyder de nazi- en de Sovjet-regimes niet neer als totalitaire tweelingbroers maar eerder als rivalen wier meedogenloze najagen van dezelfde doelen miljoenen slachtoffers tot gevolg had.Over de auteurTimothy Snyder is hoogleraar geschiedenis aan Yale University. Met zijn

Hoe betovert verliefdheid onze geest? Hoe selecteren je hersens je grote liefde? Wat zijn de verborgen signalen die we elkaar geven als we zoenen en vrijen?In dit boek ontraadselt wetenschapsjournalist Mark Mieras aan de hand van neurowetenschappelijk, psychologisch en antropologisch onderzoek verschijnselen als lust, passie, jaloezie, overspel en duurzame liefde. Hoe de liefde achter de schermen van je bewustzijn werkt. Hoe evolutionaire programma's sturen hoe jij flirt, verleidt, verliefd wordt, je bindt, jaloers bent of verlangt om vreemd te gaan. En ook waarom liefde niet altijd goed uitpakt. Het verklaart de aantrekkingskracht van 'foute' mannen en 'foute' vrouwen en beschrijft hoe medicijnen, internetdating en speed-dating de hersenen op tilt kunnen zetten.Een partner zoeken en liefhebben is een avontuurlijke taak. Op zoek naar eigenwaarde, bevrediging, passie en verbondenheid hebben we naast het standaardhuwelijk keuze uit steeds meer liefdesvormen. En dat is maar goed ook, want niemand heeft hetzelfde liefdesbrein.

Het meest complete woordenboek Nederlands in pocketformaat, met een unieke en gebruiksvriendelijke opzet. Naast heldere betekenisomschrijvingen biedt dit pocketwoordenboek heel veel informatie over de woorden in zinsverband en over woordcombinaties. Zo vindt u bij het trefwoord 'kracht' onder meer: daarin ligt mijn kracht, kracht zetten, de krachten bundelen, aan kracht inboeten, met vereende krachten, op halve kracht werken en zijn krachten met iemand meten.Met deze combinaties en een perfect verwijssysteem vindt u altijd het goede woord of de juiste uitdrukking.• Actueel, compleet en betrouwbaar• Veel combinaties en context• Zeer gewaardeerd onder taalprofessionals• Al meer dan 55.000 exemplaren verkocht`Uitstekend woordenboek [...]. Korte, heldere definities worden aangevuld met informatie over afbrekingen, klemtoon en met zogeheten vaste verbindingen, een punt waarop veel andere woordenboeken tekortschieten.'Ewoud Sanders in NRC Handelsblad`… scholieren en de gewone taalgebruiker vinden in dit woordenboek meer van hun gading dan in veel dikke woordenboeken.' De Limburger

Hulp aan zeer jonge ouders focust op de begeleiding van tienerouders en zeer jonge ouders. Als verzorger en opvoeder van een kind moeten deze adolescenten een versnelde ontwikkeling meemaken van puber naar volwassen ouder. In de hulpverleningspraktijk slaan de nieuwe ideeën over begeleiding aan. Zeer jonge ouders gedragen zich veel volwassener dan velen verwachtten. Bejegening blijkt belangrijk: ze serieus nemen, naar ze luisteren, niet preken, maar hersens op ‘aan’ zetten.

Studenten hebben veelal geen idee hoe zij een onderzoek moeten starten, hoe zij dit moeten uitvoeren en hoe zij dit op papier moeten zetten. In Juridische onderzoeksvaardigheden worden deze stappen helder uitgelegd aan de hand van vele voorbeelden.Juridische onderzoeksvaardigheden begint met een hoofdstuk over het onderzoeksplan (hoofdstuk 1), de basis van het onderzoek, waarin studenten wordt geleerd welke onderdelen daarin aan de orde moeten worden gesteld. Vervolgens staat in hoofdstuk 2 het doen van onderzoek centraal aan de hand van de drie onderzoeksmethoden die het meest voorkomen in juridisch onderzoek (literatuuronderzoek, bronnenonderzoek en het afnemen van interviews en enquêtes).In hoofdstuk 3 wordt aangegeven welke onderdelen een onderzoeksrapport behoort te bevatten en worden schrijf- en opmaaktips gegeven.Ten slotte wordt in hoofdstuk 4 uitgelegd hoe studenten literatuur- en bronvermeldingen, een literatuurlijst en voetnoten dienen te maken.Ieder hoofdstuk is voorzien van voorbeelden die genomen zijn uit onderzoeksplannen en onderzoeksrapporten van studenten.De reeks Juridische informatievaardigheden bevat studieboeken waarin rechtenstudenten op een praktische wijze wordt geleerd te werken met juridische informative (wetgeving, jurisprudentie en literatuur), het goed verwijzen naar die informative en het overzichtelijk beschikbaar stellen van deze informative.De nadruk ligt in deze reeks op het werken met digitale bronnen, databanken en het internet.Verschenen titels: Beeldtaal voor juristen Juridisch informatiemanagement Juridische basisvaardigheden Juridische onderzoeksvaardigheden Zoeken in juridische databanken

In 1917 beschikte het gemobiliseerde Nederlandse leger over een voorraad strijdgassen en de middelen om deze in te zetten. De voorbereidingen waren in 1915 begonnen, slechts enkele weken nadat chemische strijdmiddelen voor het eerst op grote schaal waren ingezet. Tachtig jaar later, in 1997, vestigde het hoofdkwartier van de Organisation for the Prohibition of Chemical Weapons (OPCW), de organisatie die toeziet op de naleving van het Chemisch Wapenverdrag, zich in Den Haag. De geest in de fles gaat uitvoerig in op de betrokkenheid van de Nederlandse defensieorganisatie bij de ontwikkelingen, de voorbereidingen en de proefnemingen op het gebied van de chemische oorlogvoering in de tussenliggende periode en belicht de achtergronden ervan. Aan bod komen onder meer de stikgasoefeningen tijdens de Eerste Wereldoorlog, de voor Nederlands-IndiÙ bestemde mosterdgasfabriek en de proeven met zenuwgassen op Nederlands grondgebied, in Frankrijk en in de Sahara. Een groot aantal, vaak niet eerder gepubliceerde afbeeldingen ondersteunt de tekst. Het Nederlands Instituut voor Militaire Historie (NIMH) in Den Haag is een gespecialiseerd kennis- en onderzoekscentrum op het gebied van de Nederlandse militaire geschiedenis. Het instituut publiceert wetenschappelijke studies, verzorgt onderwijs aan militaire opleidingsinstituten en universiteiten en maakt zijn verworven kennis en audiovisueel bezit toegankelijk voor een breed publiek.

Meetkunde is een nuttig vak met veel toepassingen. Maar wat de studie van de meetkunde zo boeiend maakt is het gevoel van verwondering dat je telkens overkomt: waarom gaat een drietal bijzondere lijnen door één lijn, waarom liggen er zoveel bijzondere punten op één cirkel? Het gevoel van: wat zit de wereld van de wiskunde toch mooi in elkaar.Het doel van dit boek is het geven van een toegankelijke presentatie van de meest voorkomende begrippen van de vlakke meetkunde en de elementaire ruimtemeetkunde. Een aantal hoofdstukken kunnen onafhankelijk van elkaar worden gelezen, dit is in de inleiding aangegeven. Er is veel ruimte gegeven aan bewijzen maar het is ondoenlijk om alles te bewijzen, althans in dit bestek. Ruim twee honderd opgaven en aanwijzingen nodigen uit om mee te denken over de stof.Prof. dr. J.M. Aarts werd in 1938 geboren te Sittard, studeerde wiskunde aan de Universiteit van Amsterdam en promoveerde daar op een onderwerp uit de topologie bij J. de Groot. Hij was gedurende het jaar 1966-'67 werkzaam aan het M.I.T. in de VS en is sinds 1967 verbonden aan de Technische Universiteit te Delft, eerst als lector, sinds 1973 als hoogleraar. Zijn publicaties betreffen de topologie, aanvankelijk compactificatie- en dimensietheorie, tegenwoordig ook topologische dynamica. Zijn eerste hobby is tennis.

Praktisch en stijlvol geschenkboek voor iedereen die met verlies te maken krijgt.Bloemlezing met korte poëtische en bemoedigende in-memoriamteksten die kunnen helpen om woorden te vinden bij afscheid en verlies. De teksten kunnen op diverse manieren iets betekenen: herkenning en troost, maar ook praktisch: zetten we een tekst op de kaart, in de liturgie of op de steen?

Madelon Székely–Lulofs (1899–1958) is vooral bekend geworden door haar spannende en met veel inlevingsvermogen geschreven romans over de planterswereld in Nederlands–Indië, waar ze opgroeide. Haar eerste roman, Rubber (1931), viel direct op door de onverbloemde weergave van het rauwe leven van de rubberplanters en hun onbarmhartige optreden jegens de Javaanse contractarbeiders, en oogstte internationaal succes. Sindsdien wijdde Madelon zich volledig aan haar literaire werk. "Ik zit achter mijn schrijfmachine of in de trein," schrijft ze. Ook vertaalde zij, samen met haar echtgenoot, diverse romans van Hongaarse auteurs in het Nederlands, waaronder het werk van de toen nog onbekende Sándor Márai. In deze biografie geeft Frank Okker een meeslepend beeld van het persoonlijke en literaire leven van Madelon Székely–Lulofs."Door het vaak in de tegenwoordige tijd vertelde verhaal, door de dienstbare eenvoud van deze levensbeschrijving komt Okker Madelon dichterbij dan met welk biografisch experiment ook." de Volkskrant"Gelukkig verscheen onlangs haar levensverhaal, waardoor ze, althans voorlopig, aan de vergetelheid is ontrukt. (…) Het is verheugend dat de Leidse neerlandicus Frank Okker dit schrijversleven te boek heeft gesteld." Noordhollands Dagblad"Tumult is een titel die de lading goed dekt, want Lulofs wist heel wat emoties los te maken met haar verre van zoetige werk en scherpe humor. (…) Wie Tumult van Frank Okker leest, krijgt zin om de boeken van Lulfos op zijn menu te zetten." Vier sterren in Algemeen Dagbla

Wegwijzer om er voor te zorgen dat het schrijven van een proefschrift sneller, leuker en beter gaat.Veel academici zetten zich vroeg of laat aan het schrijven van een proefschrift, ofwel als de eerste stap van een carri in de wetenschap ofwel later in hun leven als buitenpromovendus. Maar dat het promoveren niet zo gemakkelijk is, blijkt wel uit het grote aantal uitvallers en de vele promovendi die hun project niet op tijd weten af te ronden.Herman Lelieveldt, zelf gepromoveerd, doet in de herziene en geactualiseerde editie van deze succesvolle wegwijzer talloze suggesties die er voor zorgen dat het schrijven van een proefschrift sneller, leuker en beter gaat. Op basis van eigen en andermans ervaringen en eerder verschenen literatuur geeft hij praktische tips die helpen om van het vaak zo ingewikkelde onderzoekstraject een hanteerbaar project te maken.Over de eerste druk:“Van de sollicitatie naar een aio-plaats tot het huren van een rokkostuum voor de promotie zelf worden alle fasen en alle moeilijke momenten – en dat zijn er heel wat – behandeld op een manier waar ook heel wat proefschriften fors van zouden opknappen.”Paul Schnabel in NRC/Handelsblad)Herman Lelieveldt is universitair hoofddocent politicologie aan de Roosevelt Academy, University College Middelburg en was onder meer coordinator van de Nederlandse Onderzoekschool Bestuurskunde (NOB). Hij geeft regelmatig lezingen en workshops over de kunst van het promoveren.

Het boek Groepen in focus biedt een systematisch en bruikbaar profiel van een zowel in wetenschap als in praktijk populaire kwalitatieve onderzoeksmethode: de focusgroepmethode ofwel groepsdiscussie. Wetenschappers, communicatieadviseurs, marktonderzoekers en mediabureaus zetten deze methode veelvuldig in om een diepgaand inzicht te krijgen in de mening over en gevolgen van plannen, producten, diensten of acties bij doelgroepen. In dit boek wordt uitgebreid aandacht besteed aan de vaardigheden en inzichten van de moderator om een focusgroeponderzoek efficiënt en betrouwbaar uit te voeren. Deel 1 van dit boek belicht de focusgroepmethode vanuit de theorie, deel 2 vanuit de praktijk. Het boek is bestemd voor zowel hbo- als wo-studenten en docenten in een reeks van opleidingen en vakgebieden (onder andere marketing, reclame, communicatie, pr, management, markt- en beleidsonderzoek). Voor onderzoekers biedt het een bruikbaar overzicht van een onderzoeksmethode die zij zich eigen hebben gemaakt of wensen te verkennen en toe te passen. Verder biedt het houvast aan opdrachtgevers van bedrijven en instellingen die in de praktijk te maken hebben met deze onderzoeksmethode en grip willen houden op de kwaliteit en het rendement van door derden uitgevoerd focusgroeponderzoek.

Links zit bekneld tussen de twee kwaden van de paternalistische bemoeizucht en de doorgeschoten vrijheidsdrang. Het antipaternalisme van de jaren zestig en zeventig is naar rechts verhuisd en heeft een populistische wending genomen. Dat zet onze libertaire en antiautoritaire tradities onder grote druk. Vrijheid leidt immers niet vanzelf tot vrijzinnigheid, en emancipatie niet vanzelf tot goed gedrag. Hoe verhinderen we dat het individualisme doorschiet in narcisme, hebzucht en hufterigheid? Hoe kan de vrijheid daadwerkelijk groen en sociaal worden gemaakt?De auteurs in Vrijzinnig paternalisme bepleiten een open en democratisch paternalisme dat het morele debat over het goede leven niet schuwt. Zo zetten Dick Pels en Marina Lacroix het prostitutiestandpunt van GroenLinks op zijn kop, wil Anna van Dijk meer overheidsactivisme inzake overgewicht en vinden Erica Meijers en Cas Smithuijsen het verheffingsideaal opnieuw uit voor de kunsten. Jos van der Lans beproeft de eigen kracht van burgers, Femke Roosma houdt een fris pleidooi voor het basisinkomen en Bas Eickhout en Casper Thomas pleiten voor een vrijzinnig klimaatpaternalisme. Het wordt tijd voor een groen en links beschavingsoffensief.Dick Pels is socioloog en directeur van Bureau de Helling, het wetenschappelijk bureau van GroenLinks. Hij schreef meerdere boeken, waaronder zijn laatste boek Het volk bestaat niet. Anna van Dijk is filosofe en was tot voor kort werkzaam bij Bureau de Helling.

Dit boek leert je hoe je twijfel en onzekerheid over jezelf overboord moet zetten. Sigrid Engelbrecht laat zien hoe je jezelf kunt leren accepteren en waarderen om uiteindelijk je innerlijke rijkdom te vergroten.Met een stabiel zelfvertrouwen heb je een goede basis voor een rijk en succesvol leven. Bewustwording en het doorbreken van negatieve denkpatronen spelen een grote rol in het proces naar meer zelfvertrouwen: focus niet op je tekorten en je mislukkingen, rem jezelf niet af, maar ontdek en ontwikkel je talenten en vaardigheden.

Go for it! 2nd edition is een methode Engels voor de nieuwe onderbouw, en het vmbo, gebaseerd op het Europees Referentiekader. Go for it! 2nd edition motiveert en activeert leerlingen met veel verschillende werkvormen, mini-projecten en een dvd. Iedere leerling werkt op zijn eigen niveau door de Personal training: 'Engels leren op maat!' De methode is flexibel en in te zetten zoals u dat wilt: klassikaal, of zelfstandig doorwerken, uit het boek of achter de computer, en u bepaalt welke onderdelen u wel of niet doet. Bij deze methode hoort het digitale leerplatform Smart-e van ThiemeMeulenhoff. Kijk voor meer informatie op www.goforit-online.nl.

Taalmethodes bieden vaak kant-en-klare lessen waarmee docenten efficiënt en verantwoord aan de leerdoelen kunnen werken. Maar daarnaast blijven docenten behoefte hebben aan werkvormen die ze in kunnen zetten om te reageren op wat er in de klas gebeurt. Hoe laat je die woordenlijst nog een keer de revue passeren? Hoe kun je een ingeslapen klas voor het resterende half uur weer oppeppen? Hoe zet je je leerlingen of cursisten wat actiever aan het werk met die leesopdracht? In Actief met taal bieden de auteurs ruim zestig verschillende werkvormen aan die als inspiratiebron voor de (aspirant-)taaldocent kunnen dienen. De werkvormen zijn gerubriceerd en voorzien van labels die de vaardigheid, het taalniveau en de groeperingsvorm aanduiden, zodat een geschikte werkvorm gemakkelijk te vinden is. Ook worden variatiemogelijkheden en didactische tips gegeven. Met Actief met taal kan iedere taaldocent – beginnend of ervaren en in welke moderne taal dan ook – zijn vakmanschap een nieuwe impuls geven om het onderwijs leuker, dynamischer en efficiënter te maken. Dieuwke de Coole is onderwijskundige en NT2-docent. Ze is verbonden aan de pabo van Hogeschool Domstad in Utrecht en werkte voorheen aan de Universiteit van Maastricht, Hogeschool INHolland in Amsterdam, aan een ROC en aan een basisschool. Anja Valk is onderwijskundige, taalwetenschapper en NT2- docent. Zij werkte aan verschillende ROC’s en pabo’s en is nu verbonden aan de Vrije Universiteit in Amsterdam.

Om Social Work-studenten kennis te laten met de verschillende werkvelden van Social Work, hebben vier deskundigen uit het HBO-onderwijs en de beroepspraktijk dit uitgeefproduct ontwikkeld: enerzijds een zeer informatief maar ook motiverend boek, en daarbij aansluitend een brede selectie aan beeldmateriaal waarin de verschillende werkvelden op aansprekende wijze getoond worden. In het boek komen aan bod: Jeugdzorg, Psychiatrie, Ouderenzorg en Verstandelijk gehandicaptenzorg. De kleinere sectoren verslavingszorg, mantelzorg, maatschappelijke opvang, en justitie/reclassering worden in een gezamenlijk hoofdstuk uitgewerkt.Elk werkveld wordt in het boek besproken aan de hand van de volgende thema's: Inleiding met praktijkcasus CliÙnt en cliëntproblematiek Methodiek SamenwerkingHistorie en trendsSteeds is er aandacht voor de rol van de social worker en de eisen die aan hem gesteld worden. Elk hoofdstuk sluit af met een inventarisatie van deze competenties.

Doelstellingen van Oriëntatie op Social Work: Kennismaken met de belangrijkste werkvelden van social work Bewust maken van vereiste competenties/vaardigheden Ondersteuning bieden in het keuzeproces (c.q. verwijstraject)Dit materiaal is uitstekend te gebruiken in de propedeuse, als oriëntatiecursus, maar het is ook prima in te zetten het kader van Studieloopbaanbegeleiding. Het boek is zelfstandig te gebruiken, of in combinatie met een reeks boeiende digitale leerobjecten.

Het belang van het ambtenarenrecht wordt vaak ernstig onderschat. Het regelt de rechtspositie van de ongeveer een miljoen mensen die in dienst van de overheid werkzaam zijn. Het is daarom voor de rechtspraktijk belangrijk onderwerp. Voor een verdieping van de kennis van het arbeidsrecht – waartoe het ambtenarenrecht behoort - is bestudering van het ambtenarenrecht een voorwaarde.Hoewel het ambtenarenrecht steeds meer naar het arbeidsrecht neigt, zijn er belangrijke verschillen. In dit boek is gepoogd het ambtenarenrecht uit het arbeidsrechtelijke perspectief uiteen te zetten. In acht hoofdstukken worden met name de verschillen met het arbeidsrecht toegelicht en besproken. Na een plaatsbepaling van het ambtenarenrecht komen aan de orde: het ontslag en de flexibele aanstelling van de ambtenaar, zijn positie ingeval van privatisering en overgang van onderneming, de materiele rechtspositie, de sociaalverzekeringsrechtelijke positie, de rechtsbescherming van de ambtenaar, de medezeggenschapsrechten van de ambtenaar en ten slotte de ambtenaar en collectieve actie.

We willen allemaal gezond, fit en in balans zijn. We zorgen voor voldoende lichaamsbeweging en eten gezond. Maar ondertussen leiden we een druk bestaan. Gevangen in de ratrace hollen we onszelf letterlijk en figuurlijk voorbij. We verspillen kostbare levensenergie en verliezen langzaam maar zeker de grip op wie we werkelijk zijn. We worden geleefd in plaats van te leven!Door zeven eenvoudige vragen te stellen weet Li Hongshi je weer terug te voeren naar je kern: Ken je jezelf? Waar ben je? Wie ben je? Heb je de regie over jezelf? Schenk je jezelf aandacht? Hoeveel tijd is echt van jou? Is je hart waar het thuishoort? Vragen die nieuwe perspectieven bieden, je bewust maken en de vensters open zetten zodat frisse lucht naar binnen kan stromen.Ontdek de ongekende mogelijkheden die je hebt om voluit en bewust te leven. Leer je lichaam van binnenuit kennen en wordt een expert in het beheer van je Qi (levensenergie). Li Hongshi moedigt je aan om de verantwoordelijkheid voor je gezondheid in eigen hand te nemen. Vanuit meer dan 20 jaar ervaring als internationaal qigongleraar, laat hij je vele manieren zien om lichaam en geest te verbinden en je Qi te laten stromen. Li Hongshi weet je door zijn heldere schrijfstijl en benaderingswijze actief bij het onderwerp te betrekken en daagt je uit om jezelf te verrassen. Persoonlijke ervaringen, praktijkvoorbeelden en oefeningen wisselt hij af met duidelijke toelichtingen. Dat maakt dit boek veelzijdig en toegankelijk. Je hart thuisbrengen is een liefdevol en inspirerend boek voor iedereen die zich met hart en ziel wil verbinden met zichzelf, de maatschappij, de natuur, de wereld en het universum.

Nathalie van Kordelaar en Marianne Schmidt hebben beiden ervaring in het geven van sociale vaardigheidstrainingen. Zij merkten dat bij de bestaande methoden de geleerde vaardigheden moeilijk integreerden bij kinderen in een situatie buiten de training. Vanuit deze ervaring besloten zee en nieuwe training op te zetten waarin de integratie van de vaardigheden thuis en in de klas centraal staat. Deze training richt zich op de basisschool als geheel waarbij integratie met de klas een belangrijk aspect is. Ook leerlingen die niet meedoen aan de training profiteren ervan.De lessen en opdrachten bij de thema’s zijn ondergebracht in een uitgave voor de onderbouw (Zo gaan Roos en Tom met elkaar om ) en een voor de bovenbouw (Zo gaan Sarah en jerom met elkaar om). De methode is voor beide groepen hetzelfde.Drs Nathalie van Kordelaar is orthopedagoog in het REC-4 onderwijs en heeft als leer-kracht, remedial teacher, trainer en orthopedagoog gewerkt in het speciaal onderwijs.Drs. Marianne Schmidt is orthopedagoog en intern begeleider inhet reguliere basisonder-wijs en heeft ruim 25 jaar ervaring met kinderen in de basisschoolleeftijd.

Tells the history of a tiny country caught up in four major world crises from 1938 to 1989 and how the American print media presented these events to its readers. This book also discusses how American journalists and political cartoons portrayed, and in some cases stereotyped, Czechoslovakia during this period.

Iedereen heeft wel een mening over de kwaliteit van journalistiek en media: lezers, kijkers, luisteraars, internetters, mensen die gewild of ongewild in het nieuws komen, communicatie- en mediawetenschappers en uiteraard degenen die hun brood verdienen met of aan journalistiek. Binnen en buiten de beroepsgroep maken velen zich zorgen over ontwikkelingen die de kwaliteit onder druk zetten. Maar over wát goede journalistiek is, wordt verschillend gedacht en geschreven. In Journalistieke kwaliteit in het crossmediale tijdperk brengt journalist en socioloog Kees Buijs de uiteenlopende opvattingen in kaart en zet deze in historisch en internationaal perspectief. Hij laat zien dat opvattingen over goede journalistiek nauw samenhangen met clusters van beroepswaarden, normen en deugden waaraan journalisten en redacties zeggen te hechten. Nu de werkwijze en de omgeving van de redacties in het crossmediale tijdperk sterk veranderen, rijst de vraag hoe de journalistieke kwaliteit bewaakt blijft.

Onderzoek. De basis geeft de student op praktische wijze alle tools in handen om onderzoek op te zetten en uit te voeren. Het aanleren van een systematische, doelgerichte werkwijze staat voorop.Het boek belicht de verschillende stappen die de student en (toekomstig) onderzoeker moet nemen: Het ontwerpen van een onderzoeksplanDe verzameling van dataDe data-analyse De uiteindelijke verslagleggingDe bijbehorende software op www.onderzoekdebasis.noordhoff.nl helpt de student de beredeneerde keuzes te maken die in elk van deze fasen nodig zijn. Het programma geeft direct aan wat de consequenties van die keuzes zijn. Het wijst de student/onderzoeker in de analysefase bijvoorbeeld op de statistische techniek die past bij de eerder genomen beslissingen (met verwijzingen naar SPSS 16).

In Actief leren voor een beroep zijn ruim zestig activiteiten opgenomen waarmee leerlingen op een actieve manier leren voor een beroep. Met alles wat daarbij hoort: stevige vakkennis, vaardigheden en een goede beroepshouding.Per activiteit is uitgewerkt wat deze inhoudt, waarom leerlingen het doen en welke stappen ze moeten zetten. Ook krijgen de leerlingen tips over hoe zij missers kunnen voorkomen en hoe zij variatie in de activiteit kunnen aanbrengen. Na elke activiteit is er aandacht voor het leerproces: de leerlingen evalueren de activiteit en trekken een conclusie voor een volgende keer.Leerlingen kunnen dit boek tijdens de hele opleiding gebruiken als naslagwerk bij opdrachten op school en in de praktijk. Er is aandacht voor lezen, literatuurstudie en theorietoetsen, maar ook voor 'het nieuwe leren': werken in een elektronische leeromgeving, projectmatig werken en het portfolio.

Volwassen mensen die kleiner zijn dan 150 cm heten in de volksmond 'lilliputters'. De geneeskunde spreekt van 'achondroplasten'. Achondroplasie is de meest voorkomende aangeboren botgroeistoornis en kenmerkt zich door de afwezigheid van kraakbeen. En dat terwijl kraakbeen normaal juist zorgt voor de lengtegroei van botten (via de groeischijven aan de uiteinden van de botten). Ouders van normale lengte hebben niet meer dan 0,01% kans op een achondroplastisch kind; het gaat dan om een spontane mutatie die de afwijking veroorzaakt. Als de ouders zelf achondroplast zijn is de kans op een extreem klein blijvend kind 50%, dat meestal wel maar soms niet levensvatbaar is. In Nederland leven een tweeduizend extreem kleine mensen, veelal mensen met achondroplasie, soms ook mensen met verwante stoornissen als pseudo-achondroplasie of hypochondroplasie. In dit boek gaat het om de levensverhalen van extreem kleine mensen. In een twintigtal interviews komen achondroplasten aan het woord over hun afwijking, over de bijkomende handicaps, over het afwijkende van hun leven ('waarom ik?'). Maar ze praten ook over de gewone dingen van het leven: opleiding, carrièrre, relaties, kinderen, kleinkinderen. Kenmerkend is de vraag over nakomelingschap, door elke betrokkene weer anders beantwoord: mag ik een kind op de wereld zetten dat (waarschijnlijk) dezelfde afwijking heeft als ik? Zal mijn kind het mij als ouder ooit verwijten als achondroplast te zijn geboren? Overigens komen samenlevingsvormen van mensen in alle soorten en maten voor: een achondroplast die gehuwd is met een 'grote' volwassene, een achondroplast die een 'groot' kind baart en opvoedt, een 'grote' moeder die een achondroplastische baby krijgt, noem het maar op. Actueel is de discussie over -tegenwoordig technisch realiseerbare- beenverlenging. In beginsel kunnen de benen van een achondroplast (soms herhaalde malen) met ruim vijf centimeter worden verlengd. De prijs daarvoor is een pijnlijke operatie met nabehandeling en revalidatie die per ingreep minimaal een

We often define ourselves by our work, with a frequent introductory question being, 'What do you do?' Because we devote so much of our lives to our jobs, anything affecting them is of special concern to us. The federal government has assumed a role of protecting the rights of labourers, with the prime example being the Fair Labor Standards Act, which is the primary federal statute in the area of minimum wage, overtime pay, and child labour. Since its adoption in 1938, the act has undergone several amendments and periodic changes. A constant issue is the level of the minimum wage, with many public officials and labour groups calling for its raise. Some though, have made proposals to weaken federal wage protection and exempt certain businesses from the law. Heated debate continues on both sides of this topic, which so closely impacts a significant portion of the population. Federal oversight of labour and work conditions is a fact of life, and the standards by which authorities fulfil this task need to be understood. This book studies the history behind and application of the Fair Labor Standards Act in its three distinct areas of minimum wage, overtime pay, and child labour.As a people who so intimately tie ourselves to careers and work, the information this book holds becomes necessary to developing a clear vision of how the government influences the 'workaday world'.

Known as the 'Spiritual Father' of Pakistan, Muhammad Iqbal lived at multiple human crossroads. This title discusses Iqbal's contributions to philosophy, poetic art, and how he integrated his conservative Muslim faith with his political ideals.

Morgen doe ik het anders! geeft verpleegkundigen inspiratie om in werktijd regelmatig 44 minuten te besteden aan deskundigheidsbevordering. Het is een van de vele activiteiten die NU'91 uitvoert waarmee verpleegkundigen hun professionaliteit kunnen bijhouden en ontwikkelen. Het boek inspireert verpleegkundigen om bij te blijven in het vak.Het is een doeboek met veel voorbeelden en oefeningen in professionaliteit voor jezelf en voor het team die in minder dan 44 minuten uitgevoerd kunnen worden. Morgen doe ik het anders! geeft je ideeÙn over net die ene oefening waar jouw team naar op zoek is. Wat dacht je van met je team oefenen in professionele bejegening. Misschien was je al langer van plan een intervisiegroep of intercollegiale toetsing op te zetten? Ben je benieuwd of je kindertaal gebruikt naar de zorgvrager? Wil je eindelijk eens met je team een zorgsituatie bij de kop pakken? Dit boek geeft oefeningen op het gebied van terugblikken op je handelen, bejegening, bijblijven in je vak, samenwerken in je team, doordacht verplegen en beroepsverantwoordelijkheid. Te veel om op te noemen. Over de auteurAnja Cremers is beleidsmedewerker bij NU'91 in Utrecht. Ze is afgestudeerd als verpleegkundige, manager, docent en gezondheidswetenschapper. Haar passie ligt in creativiteit en inspiratie. Ze geeft workshops over allerlei onderwerpen die de professionaliteit van de verpleegkundige stimuleert. Ze adviseert het bestuur van NU'91 over beleid en activiteiten die de vereniging zou kunnen oppakken om haar leden te ondersteunen.

Jongeren communiceren met elkaar via sms en msn, wisselen informatie uit via Facebook en Hyves, zetten filmpjes op YouTube, gebruiken straattaal en experimenteren met nieuwe sexuele gedragingen, zoals 'swaffellen' en 'schuren'. Docenten en schoolleiders in voortgezet onderwijs en mbo krijgen onherroepelijk te maken met de jongerencultuur.Hoe gaat u hiermee om als docent en als school? Waar trekt u een grens en waarom? Dit boek nodigt uit om de discussie binnen uw team aan te gaan en om als school een gezamenlijk standpunt te bepalen. Het boek biedt hiervoor de juiste vragen, herkenbare voorbeelden en een juridisch kader.

Boeiend verteller, zijn betoog ondersteunend met uitvoerige citaten uit de klassieke teksten behandelt de Parijse hoogleraar Flacelière alle aspecten van liefde en erotiek in de Griekse samenleving van Homeros tot de hellenistische tijd. Hoe zag de homerische mens de liefdesbetrekkingen tussen man en vrouw zowel in mensen– als godenwereld en hoe werd gedacht over de schone Helena met het verdeelde hart? Welke was de juiste plaats en functie van de homoseksualiteit en speciaal de knapenliefde in een maatschappij die naast gewijde prostitutie en publieke vrouwen ook hetairen kende? Want mét Demosthenes dacht de grote meerderheid der Grieken van bijna alle tijden dat "het schoonste wezen de vrouw is" en in hun ogen was schoonheid en goddelijke genade.Naast beschouwingen over huwelijk en gezinsleven weet Flacelière helder uiteen te zetten hoe schrijvers en filosofen het hunne bijdroegen tot een ontwikkeling die uitmondde in het ideaal van een huwelijk uit liefde uit de Hellenistische romans. Waar onze generatie zo'n verheugde belangstelling toont voor zeden en gewoonten, denkbeelden en levensopvattingen in het oude Griekenland en er bovendien onbevangen naar dan vorige geslachten staan tegenover de meest intieme en primair van alle menselijke verhoudingen, vormt deze gedegen studie van het liefdesleven der antieke Grieken niet slechts voor cultureel–historisch of socilologisch geïnteresseerde lezers, maar voor allen met een rwjde belangstelling een onmisbare aanvulling op de reeds in de Prisma–of Pictura–reeks verschenen boeken over de bakermat van onze Westerse beschaving en haar bewoners

Levensverhalen en levensboeken worden steeds belangrijker in de zorg. Dat blijkt uit de forse stapel boeken die de afgelopen jaren over dit onderwerp zijn verschenen. Maar daaraan ontbrak nog een theoretisch onderbouwd boek dat helder maakt hoe je in de praktijk levensverhalen en -boeken realiseert en hoe je ermee werkt. In deze lacune voorziet Werken met levensverhalen en levensboeken.Een levensverhaal vertelt de persoonlijke levensgeschiedenis van iemand; het levensboek is daar de tastbare neerslag van. Een levensverhaal maakt het de hoofdpersoon makkelijker om zijn verleden op een rijtje te zetten en te verwerken. Daarnaast versterkt het zijn zelfbeeld en identiteit, en verstevigt het de relatie met de familie en het sociale netwerk. Voor de zorgbegeleiders betekenen levensverhalen een beter contact met de hoofdpersoon; zorg en ondersteuning kunnen dan beter op de cliÙnt afgestemd worden.Voor wie?Werken met levensverhalen en levensboeken is een toegankelijk basisboek met concrete handreikingen en herkenbare praktijkvoorbeelden. Bovendien brengt het de kennis uit de verschillende zorgsectoren bij elkaar. Dit boek is een onmisbaar hulpmiddel voor alle zorgverleners en stafmedewerkers in de jeugdzorg, de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking, de GGZ en de ouderenzorg.

Hoe we door onze obsessie met spullen onze planeet vervuilen, onze relaties en onze gezondheid op het spel zetten en tevens een visie op hoe het anders kan Annie Leonard reisde de hele wereld over om antwoord te vinden op vragen die haar van jongs af aan bezighielden: waarom gooien we zoveel spullen weg? Waar komt ons afval terecht? Hoe kan een product nog steeds goedkoop zijn als het van ver moet komen? Waarom zit er zoveel gif in de spullen waarmee we ons omringen? Dit boek laat zien waar de grondstoffen voor onze spullen vandaan komen, hoe de productie, distributie, consumptie en de verwerking van het afval verlopen. Ook laat ze zien hoe door de ingebouwde veroudering in onze spullen, de reclamewereld en andere slinkse manieren ons koopgedrag op peil wordt gehouden. Dat is het schokkende waargebeurde verhaal van onze spullen: The Story of Stuff.

Problemen met ouders en andere opvoeders komen vaak voor bij justitieel opgenomen jongeren. Deze problemen vragen om gerichte aandacht, ook vanwege de negatieve consequenties van deze problemen voor de behandeleffecten tijdens en na de opname. Het ontbreken van informatie over de oorzaken en effectieve aanpak van problematiek rondom gehechtheid is voor de OG Heldringstichting aanleiding geweest om hier met de Universiteit van Leiden en de Vrije Universiteit Amsterdam onderzoek naar te doen. De OG Heldringstichting is een inrichting voor residentiële behandeling van jongeren met ernstige orthopsychiatrische problemen. Samen met de jongere werkt de instelling op maat aan complexe hulpvragen met als doel een concreet en kwalitatief aanvaardbaar toekomstperspectief te realiseren. Hierbij worden ouders of andere voor de jongere waardevolle personen betrokken. Deze uitgave is opgebouwd uit een wetenschappelijk deel, dat op basis van onderzoek bij jongeren van de OG Heldringstichting inzicht geeft in de relatie tussen gehechtheidsstrategieën van zeer problematische jongeren en de kwaliteit van de behandelrelatie, gedragsproblemen, incidenten en wegloopgedrag. In het tweede deel worden de praktische consequenties van de inzichten uitgewerkt met betrekking tot diagnostiek en behandeling. Ten behoeve van een gerichte aanpak wordt in dit boek een hanteerbaar instrument beschreven waarmee op verschillen tussen gehechtheidsstrategieën kan worden gescreend. Gehechtheidsstrategieën bij zeer problematische jongeren biedt gedragswetenschappers en andere professionals in het veld van jeugdzorg een eenduidig, praktisch en evidence based werkkader voor diagnosticeren en behandelen van jongeren die problematisch omgaan met gehechtheid.

Susan Smit schetst in korte en langere verhalen haar persoonlijke leven, haar schrijverschap en haar spirituele overtuiging. Ze vertelt openhartig en vol zelfspot hoe ze als jonge schrijfster in het literaire wereldje rondloopt en hoe ze worstelt met het verlangen naar overgave en autonomie in de liefde, in stukken die ontwapenen en aan het denken zetten.'Iedere keer als ik naar de sauna ga, moet ik iets van gÛne overwinnen voor ik mijn badjas aan het haakje hang, terwijl ik mezelf vervloek om mijn preutsheid en besluit me er niets van aan te trekken. Zo vergaat het me ook elke keer als ik een seksscÞne moet schrijven. Het punt is: je weet dat je moeder het ook gaat lezen. En die buurman die altijd naar je tieten gluurt'.Letterhonger is Susan Smit's meest persoonlijke boek tot nu toe, waarin ze afwisselend met lichtvoetigheid en diepgang schrijft over hoe ze afscheid neemt van haar geliefde, de 'urban single jungle' betreedt en uiteindelijk weer voorzichtig gaat geloven in een nieuwe liefde. Verder laat Smit haar gedachten gaan over spirituele gemakzucht, hier-ben-ik-jurken, stiekem cadeautjes doorgeven, schrijven in de hik-persoon, de hallucinatie van verliefdheid, de 'dat heeft zo moeten zijn'-doctrine, glamourinflatie en functioneel zeuren.'Boekomslagen zijn voor schrijvers wat scheidsrechters zijn voor voetballers: als het misgaat, ligt het dßßraan, maar in geval van succes is het niet van doorslaggevend belang geweest'.

Veel mensen maken tegenwoordig lange uren op hun werk, eten haastig onderweg of aan hun bureau en leiden een zittend, geïsoleerd bestaan. Deze levensstijl is een vruchtbare bodem voor depressie, waaraan ongeveer een op de zes westerlingen op enig moment in zijn leven lijdt. Waar is het misgegaan? En hoe kan het dat sommige volkeren, zoals de Kaluli uit Papoea Nieuw-Guinea, nauwelijks aan depressie lijden? Misschien is het menselijk lichaam wel niet gebouwd voor de jachtige stedelijke omgeving. Stephen Ilardi heeft een bewezen werkende therapie tegen depressie ontwikkeld: de Therapeutische Levensstijl-verandering. Dit programma gaat uit van de bouw en behoeften van het menselijk lichaam, werkt zonder medicijnen en is opgebouwd uit 6 eenvoudige elementen: 1. breinvoedsel: een dieet dat rijk is aan omega-32. niet denken maar doen3. beweging en oefening4. zonlicht (of alleen al daglicht)5. sociale contacten: meedoen6. gezonde slaap De depressiekuur leert je hoe je op eigen kracht negatieve gedachten uit je hoofd kunt zetten en depressieve gevoelens te lijf kunt gaan.Dr. Stephen S. Ilardi is verbonden aan de afdeling klinische psychologie van de Universiteit van Kansas.

Recipient of a Governor-General's Literary Award for both her 1938 novel, "Swiss Sonata", and her 1944 novel, "Earth and High Heaven", Graham was part of Montreal's intellectual community in the 1930s and 40s. This title presents her as a passionate woman who fought for freedom and tolerance throughout her life.

Discusses such aspects of social policy as welfare, the voluntary sector, and the government, the administration of old-age pensions to 1938, and government reporting on Maori aspirations, and treaty meanings.

Autisme is een complexe stoornis, en goede voorlichting kan alle betrokkenen helpen om er goed mee om te gaan.Autisme is een ingrijpende stoornis met verstrekkende gevolgen. De beperkingen die autisme met zich mee brengt kunnen de relatie met ouders, partner, vrienden en collega’s erg onder druk zetten en veroorzaken onbegrip, verdriet en machteloosheid. In Wat autisme met je doet beschrijven John Foran en Karin Harsevoort, met veel begrip, de problemen die autisme met zich meebrengt. Ze bieden niet alleen belangrijke inzichten en praktische informatie, maar laten ook zien wat autisme is en wat de gevolgen zijn, voor alle betrokkenen. * Nieuw deel in de serie ‘Wat … met je doet’ onder redactie van Kees Roest * Met vijf diepteinterviews * Ook bruikbaar voor therapeutenJohn Floran en Karin Harsevoort-Zoer

Zoals boeken niet meer weg te denken zijn uit ons dagelijkse leven, zijn prentenboeken niet weg te denken uit de kleuterklas. Vaak worden ze voorgelezen aan een kleutergroep, terwijl de illustraties vluchtig getoond worden. Prentenboeken bieden echter veel meer uitwerkingsmogelijkheden. In dit boek kom je te weten welke mogelijkheden er bestaan om muzisch met prentenboeken aan de slag te gaan en zelfs een heus prentenboekenproject op touw te zetten. Zowel tekst als illustraties worden onder de loep genomen en vanuit verschillende invalshoeken benaderd.In het eerste deel wordt een korte geschiedenis van het prentenboek geschetst en wordt het prentenboek in een ruimer kader geplaatst.In het tweede deel worden praktische tips aangereikt, gevolgd door 26 titels van prentenboeken met bijhorende inhoud, essentie, uitwerkingsmogelijkheden voor hoeken en activiteiten in de kleuterklas en partituren van liederen.Het boek biedt studenten, personen werkzaam in het kleuteronderwijs en ook ouders concrete tips om zelf met prentenboeken aan de slag te gaan of nieuwe ideeën op te doen.Over de auteur:MARLEEN OST is docente aan de Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende (KHBO). Ze doceert er Nederlands en Communicatieve Vaardigheden in de lerarenopleiding. Ze coördineert elk jaar een module rond prentenboeken voor de studenten van de opleiding bachelor kleuteronderwijs.

Jongeren groeien op in een multimediale leefwereld die aast op aandacht. Ieder ogenblik valt er van alles te beleven. Tot rust komen hoort er niet meer bij. Het is een leefwereld van ‘fast learning’: zich heel snel inle- ven in probleemsituaties om er zich met kwinkslagen uit te redden. Leren als in een game: snel, wendbaar en vluchtig. En zonder veel diepgang want heel wat jonge- ren blijven alsmaar zoeken naar teasers. Het gebeuren in de klas ervaren zij als saai, traag en voorspelbaar. Toch zijn deze jongeren ook op zoek naar vaste grond en willen ze zich een identiteit aanmeten. Dat gaat ge- paard met keuzes maken en kleur bekennen, maar daartoe willen zij volop proeven van de wereld en de eigen mogelijkheden. Vandaar hun gretigheid: ze zijn uit op exploreren en ontdekken, ze willen alles zelf mee- maken en ervaren. Ze zijn onstuimig en ongeremd in wat ze allemaal ondernemen: ze gaan ervoor, ook al is het maar voor heel even.Hoe kunnen we in onderwijs inzetten op deze veelzij- dige bevlogenheid van jongeren en hen kansen toe- spelen om op verhaal te komen? ‘Slow teaching’ staat voor een didactische aanpak die kennis verwerven en identiteitsontwikkeling dichter bij elkaar brengt. Aan- knopend bij de ambities van jongeren doen we een stevig appel op hun onderzoekshouding en zin tot doorgronden. We zetten in op Open Exploreren en sturen via verkennen, ontdekken en verbinden aan op verhelderen, afbakenen en verdiepen. Een aanpak die tijd en ruimte vergt: we vertragen om het vitale in ieder leren naar boven te halen.DIRK GOMBEIR is stafmedewerker onderwijsvernieuwing aan de Katholieke Hogeschool Brugge- Oostende (KHBO).LUK BOSMAN is stafmedewerker aan het Centrum Nascholing Onderwijs (CNO) van de Universiteit Antwerpen.Reeks: Vitaal Leren in Eigentijds Onderwijs